用相應(yīng)元素符號(hào)填空：
氧元素
 
     鋁元素
 
      鎂元素
 

碳元素
 
     氮元素
 
      鐵元素
 
．
考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，第二個(gè)字母要小寫(xiě)；元素符號(hào)表示的意義有：一種元素，一個(gè)原子．
解答：解：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，第二個(gè)字母要小寫(xiě)；元素符號(hào)表示的意義有：一種元素，一個(gè)原子；氧元素是O，鋁元素是Al，鎂元素是Mg，碳元素是 C，氮元素是N，鐵元素是Fe．
故答案是：O；Al；Mg；C；N；Fe．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了元素的名稱和符號(hào)．元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和表示的意義是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)記憶，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某不純的鐵片6克，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到0.2g氫氣，則鐵片中若只含有一種雜質(zhì)，則含有的雜質(zhì)金屬可能是（　　）
A、MgB、AlC、ZnD、Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫酸銅晶體俗稱膽礬，化學(xué)名稱五水硫酸銅，化學(xué)式
 
．加熱硫酸銅晶體發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到
 
，同時(shí)
 
，由此推測(cè)出硫酸銅晶體的一種化學(xué)性質(zhì)是
 
，其變化的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出如圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是
 
、
 
（要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用的收集裝置是
 
（填裝置序號(hào)），理由是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用
 
（填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是
 
若要收集較為純凈的氧氣，則選用
 
（填裝置序號(hào)），當(dāng)觀察到
 
，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化錳可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問(wèn)：
 

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）如圖2是化學(xué)中“著名”的多用途裝置，有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從
 
端進(jìn)氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從
 
端進(jìn)氧氣．
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將
 
端接氧氣鋼瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式，并用相應(yīng)的序號(hào)填空：
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
、
 
；
（2）加強(qiáng)熱條件下氧化汞生成汞和氧氣
 
、
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
 
、
 
；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
；
（5）硫在空氣中燃燒
 
、
 
；
（6）蠟燭在空氣中燃燒（只寫(xiě)文字表達(dá)式）
 
．
以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
，屬于分解反應(yīng)的是
 
，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
 
，屬于氧化反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲的化學(xué)式為
 
；乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
；該反應(yīng)基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸溶液中的
 
離子和堿中的
 
離子相結(jié)合生成
 
分子，例如：在稀鹽酸溶液中滴加氫氧化鈉溶液
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　　）
A、因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B、因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑�，所以被用�?lái)填充探空氣球
C、因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用作保護(hù)氣
D、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）寫(xiě)出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式
 
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．
（3）要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選擇的裝置
 
用這種方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
再開(kāi)始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（4）若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收滿的方法是
 

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通人．
（6）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖3）：木炭在圖3乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
．圖丙中的現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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