16.實驗探究是化學(xué)的靈魂,如圖是九年級化學(xué)有關(guān)水的幾幅實驗探究圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)甲裝置進行的實驗是蒸餾,其中燒杯中冷水的作用是冷凝.
(2)乙為模擬自來水的凈化過程,多次進行該項操作,所得液體依然渾濁的原因可能是濾紙破了,通過該操作所得的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)丙實驗開始時,①②氣體的體積比小于1:2,你認為形成這種現(xiàn)象的原因是相同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水;實驗過程中,③中水面將升高(填“升高”、“不變”或“降低”).
(4)丁實驗中,把濃氨水滴在棉花上,可能看到的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅.
(5)戊實驗中,燃燒的是a(填“a”、“b”或“c”)處.

分析 (1)根據(jù)裝置的特點分析其用途;
(2)根據(jù)過濾原理、所用儀器及作用、注意事項進行解答;
(3)實際觀察到的現(xiàn)象是正負兩極氣體的體積比小于1:2的原因有:氧氣比氫氣更易溶于水,裝置漏氣,一部分氧氣與電極反應(yīng).
(4)因為氨氣具有揮發(fā)性,氨氣溶于水形成氨水顯堿性,所以氨水能使酚酞試液變紅色;
(5)根據(jù)燃燒的條件分析解答即可.

解答 解:(1)甲裝置是制取蒸餾水的簡易裝置,燒杯中冷水的作用是冷凝.故填:蒸餾;冷凝;
(2)所得液體依然渾濁,可能是濾紙破了或者液面高于濾紙的邊緣,燒杯不干凈;經(jīng)過過濾得到的水還含有一些可溶性物質(zhì)或有異味的物質(zhì),屬于混合物;故填:濾紙破了或者液面高于濾紙的邊緣或燒杯不干凈;混合物;
(3)實際觀察到的現(xiàn)象是正負兩極氣體的體積比小于1:2的原因有:相同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水或裝置漏氣或一部分氧氣與電極反應(yīng).由于水生成氣體后體積會增大,所以實驗過程中,③中水面將升高.故填:相同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水或裝置漏氣或一部分氧氣與電極反應(yīng);升高.
(4)由于氨氣具有揮發(fā)性,氨氣溶于水形成氨水,氨水顯堿性,氨水能使酚酞試液變紅色;又因為氨分子是不停運動的,所以將會觀察到濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅.此現(xiàn)象說明了分子是不停運動的;氨水可使酚酞試液變紅;故填:濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅;
(5)a處的白磷與氧氣充分接觸且溫度達到了其著火點,會燃燒,c處的白磷不與氧氣接觸,不會燃燒,b處的紅磷溫度未達到著火點,不能燃燒.故填:a.

點評 本題考查的是實驗性簡答,完成此題,可以依據(jù)已有的實驗的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在“①氧氣 ②氮氣 ③氯化鈉 ④稀有氣體 ⑤二氧化碳”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)
(1)可用于醫(yī)療急救的是①               
(2)可用作調(diào)味品的是③
(3)通電時可以發(fā)出不同顏色的光④         
(4)可以用于氣焊以及化工生產(chǎn)的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 該元素原子核外有3個電子層,最外電子層上有7個電子,在化合物中可以表現(xiàn)的化合價為-1.下列與該元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是A(填字母編號):

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈,防止水倒流,炸裂試管.若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、過濾、洗滌、干燥.
(3)若用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為把帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則說明是氧氣.
(4)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由a端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液.結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物,該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質(zhì)?
作出猜想:I.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
II.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì).
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現(xiàn)渾濁.
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應(yīng),且都有碳酸鈣生成.
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫很少的現(xiàn)象,確認所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的進行實驗:取少量的沉淀物,加入適量稀鹽酸,實驗現(xiàn)象是固體不斷溶解,表面有氣泡冒出,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)該山泉水經(jīng)過蒸餾(填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:DC,GSO2,HH2
(2)請寫出下列變化的化學(xué)方程式:①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,②C→B2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.現(xiàn)有下列儀器裝置,請根據(jù)以下兩個實驗內(nèi)容來選擇、連接適宜的儀器裝置,并回答有關(guān)問題:(每種裝置允許重復(fù)選用,每個裝置內(nèi)的藥品都是足量的)

(1)[實驗一]某氣體可能含有H2,CO,CO2和H2O(氣)中的一種或幾種,擬通過觀察實驗現(xiàn)象來研究該氣體的組成:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體→B-E-D-A-C-B-E(填寫裝置的代號).
②按上述合理的先后排列順序,設(shè)置第一個裝置的目的是驗證原混合氣體中是否含有H2O(氣);設(shè)置第三個裝置的目的是將原混合氣體中的CO2除去.
(2)[實驗二]某純凈的有機物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有CO2和H2O(氣)兩種氣體,應(yīng)將燃燒后得到的氣體依次通過AD(填寫裝置的代號),來測定該有機物的組成.若該有機物充分燃燒時耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個裝置在實驗后較實驗前質(zhì)量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機物是由(寫元素符號)CHO組成的,相應(yīng)元素的質(zhì)量比為3:1:4(寫出最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.甲同學(xué)為了研究酒精的性質(zhì),作了如下探究,請你把他的探究情況加以完成.
(1)觀察酒精燈內(nèi)酒精的顏色和狀態(tài)無色;液體.
(2)聞一聞它的氣味有特殊的香味.
(3)用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管中,可觀察到酒精易溶于水.
(4)用火柴點燃酒精燈,發(fā)現(xiàn)酒精能燃燒,然后把干燥而冷的燒杯罩在酒精燈火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;把燒杯倒過來立即注入少量澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
(5)歸納:在常溫常壓下,酒精是無色,透明的液體,有特殊氣味,易溶于水.酒精點燃時能生成二氧化碳和水.請你寫出酒精燃燒的文字表達式:酒精$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.試用兩種方法區(qū)別澄清的石灰水和氫氧化鈉溶液:
實驗方法所選用的試劑現(xiàn)象及結(jié)論
方案一
方案二

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同步練習(xí)冊答案