隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)按照“西氣東輸”計(jì)劃,2004年底“川氣”將進(jìn)入宜昌市.“西氣東輸”輸送的氣體是
 
,其主要成分為
 
;燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學(xué)家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)下列措施中,不利于降低大氣中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植樹造林,增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用.
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,自然界中的碳循環(huán),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,完全燃燒與不完全燃燒
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)“西氣東輸”工程中,輸送的氣體是天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷、乙醇完全燃燒能生成水和二氧化碳.
(2)根據(jù)可燃物充分燃燒的方法有:①增大氧氣的濃度.②增大可燃物與氧氣的接觸面積進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)題意,二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(4)降低大氣中二氧化碳含量,可從減少化石燃料的使用和植樹造林等方面分析.
解答:解:(1)“西氣東輸”工程輸送的氣體其主要成分是甲烷,化學(xué)式為:CH4;甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O,
(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是:增大與氧氣的接觸面積,有利于煤的充分燃燒;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4H2+CO2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O.
(4)A、大量使用化石燃料,化石燃料燃燒生成二氧化碳,增加二氧化碳含量;
B、植樹造林,增大植被面積,植物的光合作用可以把二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕,降低大氣中的二氧化碳含量?br />C.將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用,大量利用二氧化碳,降低大氣中的二氧化碳含量;
故選A.
故答案為:(1)天然氣;CH4;CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
(2)增大煤與空氣的接觸面積;
(3)4H2+CO2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O     (4)A.
點(diǎn)評(píng):能源問題是現(xiàn)代社會(huì)的主要問題之一,如何解決化石燃料的污染問題,以及新能源的開發(fā),是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),也是中考的焦點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖,圖中的“”及“”各代表一個(gè)原子.
請(qǐng)根據(jù)上述圖示回答:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的反應(yīng)后生成的各粒子間的個(gè)數(shù)比為
 

(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)
(3)如果的相對(duì)分子質(zhì)量為2,的相對(duì)分子質(zhì)量為17,則的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是一種重要的資源.

(1)儀器a的名稱:
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào));若要收集較干燥的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是
 
(填序號(hào));
(3)某同學(xué)用集氣瓶收集了一瓶氧氣,他將帶火星的木條放在瓶口、瓶?jī)?nèi)和瓶底都沒有發(fā)生復(fù)燃現(xiàn)象,則可能的原因是
 
;
(4)某同學(xué)為了在排水法收集氧氣時(shí)隨時(shí)讀數(shù),設(shè)計(jì)圖2所示的裝置,第一次觀測(cè)時(shí)俯視讀數(shù)為10mL,第二次觀察時(shí)仰視讀數(shù)為25mL,在兩次觀測(cè)期間內(nèi)收集的氣體體積
 
15mL(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子的質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的質(zhì)量之和.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我國攀登珠穆朗瑪峰成功50周年,再次組織攀登珠峰活動(dòng).阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日成功登頂.假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8kg.求:
(1)這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L)
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量氮的氧氣,需要多少kg的高錳酸鉀?
(3)用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧,是否可行?簡(jiǎn)述理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:

(1)表示具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
,其中表示稀有氣體原子的是
 

(2)表示同一種元素的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面短文給予的信息,根據(jù)給予的信息回答問題:
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,臭氧是一種淡藍(lán)色,有魚腥嗅味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多,是一種強(qiáng)的氧化劑.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.在工業(yè)生產(chǎn)、生活或各種領(lǐng)域中產(chǎn)生的物質(zhì)都可能使臭氧層破壞.例超音速飛機(jī)排出的廢氣中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,家用電冰箱中的致冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層變薄或形成空洞,以至使更多的紫外線照射到地球表面,使地球的溫度上升,冰川熔化水位上升,也導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.因此保護(hù)臭氧層是刻不容緩!
(1)氧氣和臭氧是
 
物質(zhì)(填寫“同種”或“不同種”).
(2)以上描述中說明臭氧所具有的物理性質(zhì)有:
 

(3)描述臭氧的化學(xué)性質(zhì)的有:
 

(4)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)通過上述信息,我們保護(hù)臭氧層的措施有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、氧氣中氧元素的化合價(jià)為0
B、一個(gè)二氧化硫分子是由一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的
C、原子的質(zhì)量主要集中在電子上
D、不帶電的粒子只有原子、中子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道許多化學(xué)物質(zhì)可用于治療疾病或輔助診斷疾病.
(1)用x射線檢查腸胃疾病時(shí)要讓患者服用“鋇餐”,其主要成分是硫酸鋇,硫酸鋇屬于
 
(填“酸”、“堿”或“鹽”),它是由鋇離子和
 
“填離子符號(hào)”構(gòu)成的.
(2)硫酸鋇可由Ba(OH)2溶液和稀硫酸反應(yīng)制得,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)BaCO3也難溶于水,但不能用來做“鋇餐”,因?yàn)锽aCO3能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成BaCl2,BaCl2是重金屬鹽,易溶于水,使人中毒.若有人誤服BaCO3而造成BaCl2中毒,可服用適量的硫酸鈉解毒,這是因?yàn)?div id="bz1bjlx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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