A為紫黑色固體,B白色固體,C、D都是黑色粉末,將A、B分別加熱時都有F氣體產(chǎn)生,用B和C混合加熱比只有B加熱生成F的速率要快,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變,只用A加熱時,還會有C產(chǎn)生,D在F中比空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光生成無色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)小雯的實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì),寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

(2)在橫線上寫出題目中任兩個反應(yīng)文字表達(dá)式,反應(yīng)類型寫在括號內(nèi).
 
;
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題干敘述進(jìn)行分析:
“A為紫黑色固體”,則A是高錳酸鉀,高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,A、B加熱能都生成氣體F,則F是氧氣;
“B為白色固體”,受熱能生成氧氣,則B為氯酸鉀;
“反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變,只用A加熱時,還會有C產(chǎn)生”,故C是二氧化錳;
D在F中比空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,生成無色氣體E,“E能使澄清石灰水變渾濁”,則E是二氧化碳,則D是碳.帶入題干,檢驗推斷是否合理.
解答:解:根據(jù)題意,找出突破口:
“A為紫黑色固體”,則A是高錳酸鉀,高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,A、B加熱能都生成氣體F,則F是氧氣;
“B為白色固體”,受熱能生成氧氣,則B為氯酸鉀;
“反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變,只用A加熱時,還會有C產(chǎn)生”,故C是二氧化錳;
D在F中比空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,生成無色氣體E,“E能使澄清石灰水變渾濁”,則E是二氧化碳,則D是碳.帶入題干,推斷合理.
(1)根據(jù)小雯的實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì),寫出各物質(zhì)的化學(xué)式為:
A為高錳酸鉀,則 KMnO4;B為氯酸鉀,則 KClO3;C為二氧化錳,則 MnO2;D為碳,為 C;E為二氧化碳,為 CO2;F為氧氣,則 O2
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”,為分解反應(yīng).;
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”,為分解反應(yīng)..
碳+氧氣
點燃
二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”,為化合反應(yīng).
故答案為:(1)A、KMnO4;B、KClO3;C、MnO2;D、C;E、CO2; F、O2
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng));
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(分解反應(yīng));
碳+氧氣
點燃
二氧化碳(化合反應(yīng))(任寫兩個)
點評:本題考查了常見物質(zhì)的推斷完成此題,可以依據(jù)題干敘述進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組金屬的活動性符合由強(qiáng)到弱順序排列的是( 。
A、Fe、Cu、Zn
B、Zn、Fe、Cu
C、Cu、Fe、Zn
D、Zn、Cu、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醚的化學(xué)式為C2H6O,是一種清潔燃料,能替代柴油作車用能源,具有廣闊的市場前景.下列有關(guān)甲醚的說法錯誤的是(  )
A、甲醚由C、H、O三種元素組成
B、甲醚是由2個碳原子、5個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
C、甲醚的相對分子質(zhì)量為26
D、甲醚中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,以下生活中的“水”能看成純凈物的是(  )
A、礦泉水B、結(jié)冰的海水
C、自來水D、結(jié)冰的蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計了一個實驗,實驗裝置見圖:

對實驗進(jìn)行分析并回答:
(1)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 
.觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是
 

(3)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計中的一處明顯不足是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:綠原酸具有抗菌、抗病毒、增高白細(xì)胞、保肝利膽、抗腫瘤、降血脂、清除自由基和興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)等作用,被譽(yù)為“第七營養(yǎng)素”,它可以從忍冬科植物中提取,化學(xué)式為C16H18O9.請問:
(1)綠原酸由
 
種元素組成,分別是
 

(2)一個綠原酸分子由
 
個原子構(gòu)成.
(3)綠原酸中H、O元素的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲同學(xué)設(shè)計的一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實驗裝置.回答下列問題:

(1)實驗時應(yīng)先點燃
 
(填“A”或“B”)處的酒精燈.
(2)反應(yīng)中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為
 
;發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 

(3)酒精燈B的作用是
 

(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計的裝置中尾氣處理還可以用其他方法,請你為乙同學(xué)設(shè)計一種合理的尾氣處理方法:
 

(5)丙同學(xué)質(zhì)疑CO能否使石灰水變渾濁,因此其設(shè)計在CO通入Fe2O3之前應(yīng)先通過澄清石灰水以排除CO與澄清石灰水反應(yīng),試對此做出評價,你認(rèn)為丙的設(shè)計
 
(填“必要”或“不必要”),理由是
 

(6)丁同學(xué)為檢驗反應(yīng)有鐵生成進(jìn)行如下實驗:將反應(yīng)后的固體取少量放入稀鹽酸中觀察到有氣泡冒出.請寫出該反應(yīng)的方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號和化學(xué)式表示:
(1)2個鈣原子
 
;(2)4個氫原子
 
;(3)4個二氧化硫分子
 

(4)氫元素
 
;(5)氧氣
 
;(6)氯化鉀
 
;
(7)五氧化二磷
 
;(8)2個氮分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在PH=1的無色溶液中,能夠大量共存的一組是( 。
A、Cl-、CO32-、Na+、OH-
B、NO3-、Cu2+、Cl-、Fe3+
C、NO3-、SO42-、K+、Zn2+
D、SO42-、NH4+、Ba2+、Cl-

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同步練習(xí)冊答案