發(fā)射“嫦娥一號”的火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作常規(guī)推進(jìn)劑，其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+2CO2+4H2O，若燃燒3t偏二甲肼，試求消耗四氧化二氮的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可判斷反應(yīng)中偏二甲肼與四氧化二氮的質(zhì)量關(guān)系，利用該質(zhì)量關(guān)系可由燃燒偏二甲肼的質(zhì)量計(jì)算出所消耗的四氧化二氮的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)消耗四氧化二氮的質(zhì)量為x
C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2↑+4H2O+3N2↑，
60     184
3t      x
60
3t
=
184
x

x=9.2t
答：消耗四氧化二氮的質(zhì)量是9.2t
點(diǎn)評：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比，可利用化學(xué)方程式由反應(yīng)中一種物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué)．
Ⅰ．食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題．
（1）用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”混有的重金屬鉻（Cr）對人體有害．這里的鉻應(yīng)理解為
 
（填“元素”或“單質(zhì)”）．
（2）青少年宜多吃蔬菜水果，保證營養(yǎng)素
 
的攝入量．
Ⅱ．節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律．
（1）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄塑料帶來的
 
污染很嚴(yán)重，所以我們要提倡使用環(huán)保袋．
（2）煤燃燒時加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少
 
（填化學(xué)式）氣體和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成．
Ⅲ．“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．按要求填空．
（1）若“”表示一個氮分子，則“”表示
 
（填寫符號）．
（2）如圖是水在太陽光和催化劑條件下分解獲得氫氣的微粒示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
該反應(yīng)的微觀過程 I是表示
 
；過程 II是表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氫氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法不符合圖示要求的是（　�。�
A、當(dāng)甲為硝酸銨時，X可以為氫氧化鈣
B、當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時，X可能為碳酸鈉
C、當(dāng)X為氧氣時，甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖
D、當(dāng)X為稀鹽酸時，甲、乙、丙可以為氧化銅、氫氧化銅、硝酸銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、干冰升華B、燈管發(fā)亮
C、鐵絲彎曲D、酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，測定某品牌碳酸飲料中CO2的含量，并對用氫氧化鈉溶液溶液吸收CO2后的溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行研究．

實(shí)驗(yàn)一：測定某品牌碳酸飲料中的CO2的含量．
①將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍一段時間（未結(jié)冰）；
②將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%NaOH溶液5mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶，輕輕震蕩，然后放置恢復(fù)至室溫，作待測液；
③按如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置．取50mL待測液置于裝置B的錐形瓶中，關(guān)閉開關(guān)K，打開分液漏斗的活塞，向錐形瓶中注入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉活塞；
④打開開關(guān)K，向裝置中鼓入空氣，一段時間后，將C裝置中的物質(zhì)過濾，洗滌，烘干稱量質(zhì)量為0.394g．
資料：①CO2與足量Ba（OH）2反應(yīng)生成BaCO3沉淀．②NaHCO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2．
③實(shí)驗(yàn)中各種溶液的密度都視為1g/mL．堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物．
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中，C裝置中的現(xiàn)象是
 
．
（2）裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，裝置D的目的是
 
．
（3）步驟①冷凍碳酸飲料的目的是
 
．
（4）步驟④鼓入空氣的目的是
 
．
（5）根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為
 
g/L．（加入的NaOH溶液的體積可忽略不計(jì)）
實(shí)驗(yàn)二：探究待測液中溶質(zhì)的成分．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對待測液中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想：
①Na2CO3  ②NaHCO3  ③Na2CO3、NaHCO3  ④NaOH、Na2CO3⑤NaOH、NaHCO3  ⑥NaOH、Na2CO3、NaHCO3
資料：①氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；氯化鈣溶液與碳酸溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；氯化鈣溶液與NaOH溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：2NaOH+CaCl2═Ca（OH）2↓+2NaCl
②NaHCO3溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
（1）取少量待測液于試管中，加入足量的稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生．
（2）另取少量待測液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，若
 
，則猜想②正確．請說明理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．

（1）化學(xué)就在我們身邊，請運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識，回答或解釋下列生活中的問題．
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，這主要是因?yàn)殍F具有良好
 
性．
②目前，市售大多數(shù)補(bǔ)鈣產(chǎn)品的主要成分是碳酸鈣，服用后與胃酸反應(yīng)生成可溶性的鈣離子，俗稱離子鈣，易被人體吸收，請寫出鈣離子的符號
 
．
③我們常用洗潔精清洗餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕哂?div id="6my2n32" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用．
④如圖食物中，能提供大量維生素的是
 
（填字母序號）；
（2）現(xiàn)有C、H、O、S、Na五 種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①生活中調(diào)味的酸
 
；    ②易造成硫酸型酸雨的氣體
 
；
③由4種元素組成的鹽
 
；   ④常用于工業(yè)上煉鋼的氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動會，于2014年2月7日至23日在俄羅斯聯(lián)邦索契市舉行，乙基雌烯醇是一種參賽運(yùn)動員禁用的興奮劑，其化學(xué)式為C20H32O．乙基雌烯醇由
 
種元素組成，該物質(zhì)中
 
元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)中最大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類最寶貴的資源．
（1）要除去自然界水中的不溶性固體雜質(zhì)，可采用的操作方法是
 
．
（2）檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
，為了降低水的硬度，在生活中常用的方法是
 
．
（3）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的合理建議
 
．
（4）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是
 
，若將該溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，需再加入水的質(zhì)量為
 
．
（5）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶里需要少量水，其作用是
 
，寫出鐵絲燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)今世界三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層的破壞和溫室效應(yīng)，其中造成酸雨的主要原因是人們向空氣排放了大量的有害氣體，它們主要是
 

A．CO         B．SO2        C．CO2        D．
 
．

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同步練習(xí)冊答案