寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鎂條燃燒
 
；
（2）天然氣（主要成分是CH4）在空氣中充分燃燒，生成水和二氧化碳．
 
；
（3）潛水艇里要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航．一般在常溫下，利用過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉（Na2CO3）和氧氣．
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）鎂帶在空氣或氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO．
（2）甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
（3）在常溫下，過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
故答案為：（1）2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；（2）CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O；（3）2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、導(dǎo)電性B、可燃性
C、揮發(fā)性D、硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于氧化物的是（　　）
A、高錳酸鉀（KMnO4）
B、五氧化二磷（P2O5）
C、水（H2O）
D、氧化鎂（MgO）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的屬性屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A、酒精能燃燒
B、氧氣能使木條燃燒更旺
C、氧氣在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體
D、鐵制品放在潮濕的空氣中易生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中，正確的是（　�。�
A、小紅提出：呼出的氣體水蒸氣比較少
B、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中有一氧化碳
D、取用石灰水時，實驗設(shè)計中末說明用量，小東取了1.5mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度解釋下列問題：
（1）食品密封包裝時填充氮氣可以防腐，為什么？
（2）混合物與純凈物有什么不同？
（3）金秋時節(jié)，人們站在桂花樹旁常能聞到怡人的花香．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過科學(xué)探究尋找新的催化劑，其過程如下：【提出問題】氧化鐵（Fe2O3）能否作雙氧水分解的催化劑？如果能，其催化效果與二氧化錳比哪個更好？
【實驗探究】：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1、分別量取5mL5%的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A管中加入ag氧化鐵粉末，分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
2、講實驗1中的剩余物小心過濾，并將濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． /
3、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入
 
g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．		 /
【實驗結(jié)論】：
（1）寫出該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
；
（2）其中，實驗1能說明
 
；
（3）小明同學(xué)認(rèn)為實驗1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑；
（4）若實驗3觀察到
 
（填現(xiàn)象），由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結(jié)論．
【實驗反思與評價】：
（1）小紅同學(xué)經(jīng)過思考認(rèn)為該實驗還不能說明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑，她認(rèn)為還必須設(shè)法證明
 

（2）在實驗3中加入的二氧化錳的質(zhì)量是
 
g
（3）查閱資料知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列各種儀器的名稱：

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
（填字母）
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
（填序號）
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
（6）利用以上方法制取并收集一瓶氧氣，做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如圖2所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是
 
．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．

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