小華用如圖中甲、乙兩套裝置做“光合作用吸收二氧化碳”的實驗.甲裝置的水槽里盛有氫氧化鈉溶液,乙裝置的水槽里盛有等量的清水.小華把兩套裝置安裝好后,密封,并立即把它們放到陽光下.兩小時后,經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)兩套裝置里的葉片內(nèi)都含有淀粉,因而實驗不能證實二氧化碳是光合作用必需的原料.

請你分析:

(1)為什么甲裝置里的葉片也含有淀粉?

(2)怎樣改進(jìn)實驗,才能證實二氧化碳是光合作用必需的原料?

答案:
解析:

  (1)葉片中原有的淀粉末運(yùn)走耗盡,實驗初期,甲裝置內(nèi)還含有CO2,葉片通過光合作用制造了淀粉.

  (2)光照前,將兩套裝置放在黑暗處一晝夜.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

沒有水,就沒有生機(jī)勃勃的地球.小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如右圖所示電解水的裝置進(jìn)行實驗,請你回答下列問題:
(1)接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉,請你猜猜看
其作用是什么?
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
;
(2)接通電源后,甲管生成
H2
H2
(填化學(xué)式)氣體,可見b接的是電源
負(fù)
負(fù)
(填“正”或“負(fù)”)極,用化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式表示出實驗過程
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.該變化中的最小粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
(填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).此實驗可驗證水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(3)她們測定了兩管逸出氣體的體積,記錄如下:
實 驗 時 間/min 1 2 3 4 5 6 7 8
甲管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69
乙管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31
請回答:理論上甲管和乙管中氣體的體積比為
2:1
2:1
;雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
(填“大于”或“小于”)理論比值,不符合理論比值的原因是
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和;O2在水中的溶解度比H2的大
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和;O2在水中的溶解度比H2的大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖是幾種常見的實驗裝置:

(1)指出儀器名稱:甲______ 乙______ 丙______ 丁______
(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用(圖一)中的______(填序號)作為發(fā)生裝置,但此裝置有不足之處,請指出其中的錯誤:______.
(3)小明用改進(jìn)后的裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式______
如果他要收集干燥的氧氣,可選用(圖一)中的______(填序號);如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣,可選用(圖一)中的______(填序號).
(4)小華想用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,她應(yīng)選用(圖一)中______作為發(fā)生裝置,寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式______.如果她選用(圖二)中的裝置收集一瓶氧氣,則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的______端(填“A”或“b”)通入.
(5)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請從(圖三)的儀器中選擇一種更換小華選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是______(填序號),它更換原裝置中的______(填名稱).
  實驗結(jié)束后,通過相互交流,你認(rèn)為是______(填小明或小華)的方法更好,理由是______,______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖是幾種常見的實驗裝置:

(1)指出儀器名稱:甲______,乙______.
(2)如果用A裝置加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,該裝置中的一處錯誤是______,正確方法是______,目的是為了防止______.高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng).若用A和E連接制取氧氣,當(dāng)______時,說明氧氣已收集滿.實驗完畢時,應(yīng)先______,后______.某同學(xué)用該方法收集的氧氣,經(jīng)檢驗不純凈,分析其可能的原因是______.
(3)如果用過氧化氫溶液制取并收集一瓶較為干燥的氧氣,通常可選用上述裝置中的______和______進(jìn)行連接,實驗開始前要先進(jìn)行一步操作是______.能用該方法收集氧氣是因為______,檢驗氧氣收集滿的方法是______.反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式為______.
(4)如果用F裝置收集一瓶氧氣,則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的______端(填“a”或“b”)通入.
(5)小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)制取氧氣時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到實驗中用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想水泥塊能否作過氧化氫的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并作以下探究.
猜  想:水泥塊能做過氧化氫的催化劑.
實驗驗證:(請完成表格內(nèi)空格的填寫)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實驗一
______木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二
在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸進(jìn)試管中.
木條復(fù)燃
______
討論與反思:小芳認(rèn)為:僅憑上述兩實驗不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究______.
實驗步驟:①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、______、______;④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充試驗還不夠,還需要補(bǔ)充一個探究實驗,探究______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

沒有水,就沒有生機(jī)勃勃的地球.小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如右圖所示電解水的裝置進(jìn)行實驗,請你回答下列問題:
(1)接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉,請你猜猜看
其作用是什么?______;
(2)接通電源后,甲管生成______(填化學(xué)式)氣體,可見b接的是電源______(填“正”或“負(fù)”)極,用化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式表示出實驗過程______.該變化中的最小粒子是______(填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).此實驗可驗證水是由______組成的.
(3)她們測定了兩管逸出氣體的體積,記錄如下:
實 驗 時 間/min12345678
甲管中氣體體積/mL612202939495969
乙管中氣體體積/mL2471l16212631
請回答:理論上甲管和乙管中氣體的體積比為______;雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比______(填“大于”或“小于”)理論比值,不符合理論比值的原因是______.

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