已收集滿的一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體。請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體。

假設(shè)(猜想)

驗(yàn)證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)(猜想)

驗(yàn)證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象

結(jié)論

氧氣

（二氧化碳）

帶火星的木條置于瓶口

（在瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水）

若木條復(fù)燃

（石灰水變渾濁）

證明是O2
證明是CO2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

32、甲、乙兩小組同學(xué)分別用如圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實(shí)驗(yàn)．
（1）甲組實(shí)驗(yàn)：
①在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
②連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體，檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已收集滿的方法是
將燃著的木條放在c右端的導(dǎo)管口處，若熄滅則氣體已集滿
．
③關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時(shí)間后，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是
燒杯中的無(wú)色液體沿導(dǎo)管進(jìn)入到集氣瓶中
，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）乙組實(shí)驗(yàn)：
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）．
①在c右端的導(dǎo)管口套一個(gè)氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長(zhǎng)頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產(chǎn)生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，氣球微微鼓起．產(chǎn)生HCl氣體的原因是
濃硫酸溶于水會(huì)放出大量熱，使?jié)恹}酸中的HCl氣體溶解度減小，導(dǎo)致HCl氣體逸出
．
②關(guān)閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a，一段時(shí)間后關(guān)閉a，B中集氣瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生．冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀．關(guān)閉c打開b，B 中導(dǎo)管內(nèi)的液面無(wú)任何變化．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
NH3和HCl恰好完全反應(yīng)，集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓與外界大氣壓相等
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為已收集滿的一瓶無(wú)色、無(wú)氣味的氣體（已知不是空氣），請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行猜想與假設(shè)，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)（猜想） 檢驗(yàn)的方法及操作 可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是
氧氣
氧氣
或
二氧化碳
二氧化碳
．

理由：
該氣體密度比空氣大，無(wú)色無(wú)味
該氣體密度比空氣大，無(wú)色無(wú)味
．		 方
案
一
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
如果復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
如果復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
方
案
二
向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的澄清石灰水
向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的澄清石灰水
如果石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳
如果石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～⑤所指儀器的名稱：
①
酒精燈
酒精燈
；②
試管
試管
；③
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；⑤
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
A
A
（填代號(hào)），但是要在
試管口
試管口
放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．寫出文字式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
收集裝置是
C或D
C或D
；（類型）該氣體
不能
不能
（填“能”或“不能”）燃燒．該反應(yīng)的基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（4）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，二氧化錳做的是
催化劑
催化劑
起
催化
催化
作用．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（5）若已知某氣體可選用B作為發(fā)生裝置，則制取該氣體的反應(yīng)物及反應(yīng)條件應(yīng)滿足：
反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)條件是不需要加熱
反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)條件是不需要加熱
．如何證明氧氣已收集滿
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
；如何檢驗(yàn)氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
；
（6）可以用C裝置收集的氧氣，原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；還可用
D
D
裝置收集的氧氣，原因是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
．
（7）利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．
（8）B裝置中用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗其優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速度
可以控制反應(yīng)的速度
；
（9）甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取甲烷．據(jù)此判斷：實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集后瓶中應(yīng)
倒
倒
放（填正或倒）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

如圖為已收集滿的一瓶無(wú)色、無(wú)氣味的氣體（已知不是空氣），請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行猜想與假設(shè)，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)（猜想） 檢驗(yàn)的方法及操作 可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是______或______．

理由：______．		 方
案
一		 ______
______
方
案
二		 ______ ______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2005-2006學(xué)年北京市平谷區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為已收集滿的一瓶無(wú)色、無(wú)氣味的氣體（已知不是空氣），請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行猜想與假設(shè)，并按要求將答案填寫在下表中．
假設(shè)（猜想）檢驗(yàn)的方法及操作可能看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論
氣體是______或______．

理由：______．		方
案
一		______
______
方
案
二		____________


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