下列微粒：①分子②原子③電子④原子核⑤質(zhì)子⑥中子⑦離子（陽(yáng)離子和陰離子），（請(qǐng)用數(shù)字序號(hào)填空）
（1）帶正電的是
④⑤
④⑤
，
（2）帶負(fù)電的是
③
③
，
（3）不顯電性的是
①②⑥
①②⑥
，
（4）能直接構(gòu)成物質(zhì)的是
①②⑦
①②⑦
，
（5）質(zhì)量最小的是
③
③
，
（6）在同一原子中數(shù)目相等是
③⑤
③⑤
，
（7）化學(xué)變化中最小的粒子是
②
②
，
（8）質(zhì)量與氫原子大約相等的是
⑤⑥
⑤⑥
，
（9）決定原子相對(duì)質(zhì)量大小的是
⑤
⑤
數(shù)和
⑥
⑥
數(shù)，
（10）氫原子中不含
⑥
⑥
．
分析：可以根據(jù)微觀粒子的構(gòu)成、微觀粒子的電性等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：（1）帶正電的是原子核、質(zhì)子，故填：④⑤；
（2）帶負(fù)電的是電子，故填：③；
（3）不顯電性的是分子、原子、中子，故填：①②⑥；
（4）能直接構(gòu)成物質(zhì)的是分子、原子、離子，故填：①②⑦；
（5）質(zhì)量最小的是電子，故填：③；
（6）在同一原子中數(shù)目相等是質(zhì)子和電子，故填：③⑤；
（7）化學(xué)變化中最小的粒子是原子，故填：②；
（8）質(zhì)量與氫原子大約相等的是質(zhì)子和中子，故填：⑤⑥；
（9）決定原子相對(duì)質(zhì)量大小的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，故填：⑤；⑥；
（10）氫原子中不含中子．故填：⑥．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀粒子的特點(diǎn)等方面的內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白．
（1）[提出問(wèn)題]小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時(shí)，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛有“15%的過(guò)氧化氫溶液”試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)你寫出過(guò)氧化氫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想FeCl3溶液能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想與假設(shè)]
FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
．
（3）[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
 FeCl3溶液可以催化分解H2O2，原假設(shè)成立．
（4）[討論與反思]已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl-三種微粒，小森同學(xué)又做了三種猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想：
猜想1
猜想1
，理由是
過(guò)氧化氫溶液中含有水分子
過(guò)氧化氫溶液中含有水分子
．
小森同學(xué)又對(duì)余下的兩種猜想，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫助他填寫下表：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量稀HCl（含有Cl-），然后把帶火星的木條伸入試管中．
無(wú)明顯現(xiàn)象
氯離子不能催化分解過(guò)氧化氫
氯離子不能催化分解過(guò)氧化氫

猜想3不成立
猜想3不成立
．
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量Fe2（SO4）3溶液（含有Fe3+），然后把帶火星的木條伸入試管中．
帶火星木條
帶火星木條

復(fù)燃
復(fù)燃
鐵離子能催化分解過(guò)氧化氫
鐵離子能催化分解過(guò)氧化氫

猜想2成立
猜想2成立
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，若X等于11，則該微粒表示
陽(yáng)
陽(yáng)
（填“陽(yáng)”或“陰”）離子．
（2）在N、N2、2N2三種符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是
2N2
2N2
．
（3）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．氯化鈉是由
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子
構(gòu)成的；水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的；金（Au）是由
金原子
金原子
構(gòu)成的．
（4）有下列物質(zhì)：CO2、CO、H2、CH4，其中有毒的氣體是
CO
CO
，最理想的燃料是
H2
H2
，屬于有機(jī)物的是
CH4
CH4
．
（5）加鈣牛奶中的“鈣”是指
元素
元素
（填“元素”或“原子”），身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是
骨質(zhì)疏松癥
骨質(zhì)疏松癥
．
（6）通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等方法，均可得到含有較多雜質(zhì)的粗鹽，這種方法屬于
物理
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．粗鹽經(jīng)過(guò)
溶解
溶解
、過(guò)濾、
蒸發(fā)
蒸發(fā)
可得到初步提純，再通過(guò)化學(xué)方法獲得精鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）在N、N2、2N2三種符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是
2N2
2N2
．
（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．氯化鈉是由
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子
構(gòu)成的；水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的；金（Au）是由
金原子
金原子
構(gòu)成的．
（3）有下列物質(zhì)：CO2、CO、H2、CH4，其中通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅的是
CO2
CO2
 最理想的燃料是
H2
H2
．天然氣氣的主要成分是
CH4
CH4
．
（4）加鈣牛奶中的“鈣”是指
元素
元素
（填“元素”或“原子”或“單質(zhì)”）．
（5）地殼中含量最多的金屬元素是
Al
Al
．
（6）鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則a的值為
2
2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：課堂三級(jí)講練化學(xué)　　九年級(jí)(上) 題型：043

英國(guó)化學(xué)家道爾頓在他的著作《化學(xué)哲學(xué)新體系》中提出下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的觀點(diǎn)：“一切物質(zhì)是由大量的、極其微小的微粒(原子)構(gòu)成的．這些粒子間通過(guò)引力作用而相互結(jié)合成物質(zhì)．人們不可能創(chuàng)造出新原子，也不可能將原子進(jìn)一步分割．人們所能實(shí)現(xiàn)的只能是把結(jié)合在一起的原子分開(kāi)或?qū)⒃又匦陆M合起來(lái)．”這一學(xué)說(shuō)對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到了巨大的作用．但是，當(dāng)阿伏加德羅提出分子概念后，有人對(duì)道爾頓的上述觀點(diǎn)做出如下修正：

①“一切物質(zhì)”應(yīng)該為“有些物質(zhì)”

②“人們所能實(shí)現(xiàn)的變化”應(yīng)限定為化學(xué)變化，不包括其他變化

③“不能創(chuàng)造或分裂原子”應(yīng)指“用任何方法都不能創(chuàng)造或分裂原子”

④原于是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子．

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，上述論述中錯(cuò)誤的是________(填序號(hào))．請(qǐng)分析錯(cuò)誤原因．

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