11．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì)．小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后，設(shè)計(jì)方案，對(duì)這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（1）上述實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)①操作溶解，操作④是過(guò)濾．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以確定該固體已變質(zhì)（選填“已”或“未”）．
（3）步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉．
（4）若測(cè)得E的pH=7，則A的成分Na2CO3．

分析 （1）根據(jù)每一步操作的目的判斷操作的名稱(chēng)：①是將固體變成液體；④是將難溶性的固體和液體分離；
（2）根據(jù)②中滴加稀鹽酸可以判斷有碳酸鈉的存在，從而判斷是否發(fā)生變質(zhì)；
（3）NaOH固體變質(zhì)的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉，為探究固體中是否還含有NaOH，由于碳酸鈉溶液也顯堿性，故要先排除碳酸鈉的干擾；
（4）測(cè)定溶液的pH來(lái)判斷溶液中的溶質(zhì)及氫氧化鈉變質(zhì)的程度．

解答 解：（1）①是將固體加水變成溶液，故操作是：溶解；④是將難溶性的固體和液體分離，故操作是：過(guò)濾；
（2）②中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體，是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳，因此可以判斷有碳酸鈉的存在，所以氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)；
（3）為探究固體中是否還含有NaOH，由于碳酸鈉溶液也顯堿性，故要先排除碳酸鈉的干擾；因此過(guò)量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉，滴加足量的CaCl2溶液目的是：除盡溶液中的碳酸鈉；
（4）因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉，若測(cè)定溶液的pH=7，說(shuō)明溶液中沒(méi)有氫氧化鈉，氫氧化鈉是完全變質(zhì)成碳酸鈉．
故答案為：（1）①溶解； ④過(guò)濾； （2）已；（3）除盡溶液中的碳酸鈉；（4）Na2CO3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氫氧化鈉的變質(zhì)及變質(zhì)程度的檢驗(yàn)，要注意二者的不同，在進(jìn)行驗(yàn)證變質(zhì)程度時(shí)，要注意碳酸鈉的堿性對(duì)氫氧化鈉堿性的干擾．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．科學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)．
（1）廚房中能用來(lái)除去水壺中水垢（主要成分CaCO3）的物質(zhì)是食醋．
（2）用洗潔精洗餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕珜?duì)油污具有乳化作用．
（3）下水道疏通劑的主要成分是NaOH，可清除肉屑、菜葉等造成的堵塞，主要利用NaOH的腐蝕性（填“潮解性”、“水溶性”或“腐蝕性”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．溫州產(chǎn)鹽歷史悠久，鹽產(chǎn)品在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛用途．
（1）用如圖方法可進(jìn)行粗鹽提純，其中操作②的名稱(chēng)為過(guò)濾．

（2）現(xiàn)有10千克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水，若將其稀釋到10%，需加水10千克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列性質(zhì)屬于堿的共性的是（　�。�
A．溶解性都不大B．都能與酸反應(yīng)
C．遇酚酞試試液都變紅色D．都能與鹽反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下面是某同學(xué)對(duì)有關(guān)知識(shí)的總結(jié)，請(qǐng)你填寫(xiě)空格：
（1）邏輯關(guān)系：物質(zhì)類(lèi)屬間存在著如下關(guān)系，其中酸和鹽屬于并列關(guān)系．

（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系：如圖表示幾種化合物能通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．

圖中物質(zhì)M屬于鹽（選填“單質(zhì)”“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是國(guó)家頒布的城市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志．廢舊電池應(yīng)投入垃圾箱標(biāo)志是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的現(xiàn)象是鐵片溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液由無(wú)色變成淺綠色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，原因是金屬活動(dòng)性順序表中銀排在氫的后面，不能和稀硫酸反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）：把銅片伸入硝酸銀溶液中，銅片表面附著一層銀白色固體，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色．由此可得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵＞銅＞銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列措施中有利于控制空氣污染的是（　　）
A．二氧化硫年排放總量在上一年的基礎(chǔ)上減少5%以上
B．城市生活污水集中處理率達(dá)85%以上
C．氨氮等主要水污染物年排放總量在2005年的基礎(chǔ)上減少8%以上
D．通過(guò)資源空間配置，提高土地集約利用效率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如下探究：

（1）小明把一支收集滿(mǎn)CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖甲所示），觀(guān)察到試管內(nèi)液面上升，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．討論分析后，同學(xué)們認(rèn)為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明二氧化碳能溶于水
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計(jì)了如下方案：
分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中（如圖乙所示），向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀(guān)察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．雖然實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要吸收CO2時(shí)，大多會(huì)選擇NaOH溶液，但是，檢驗(yàn)CO2時(shí)常常選擇新配制的澄清石灰水，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因氫氧化鈉的溶解度大于氫氧化鈣，而二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁，故吸收二氧化碳使用氫氧化鈉溶液，檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水．
（4）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈉溶液和熟石灰制取少量氫氧化鈉溶液．他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：
①實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的質(zhì)量為10g；
②所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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