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在盛有一定質量氧氣的密閉容器中放入1.8g碳,給容器加強熱至無碳剩余;待冷至室溫后,將容器中的氣體全部通過足量澄清石灰水有白色沉淀生成,剩余氣體經干燥后通過灼熱的氧化銅粉末,有4.8g銅生成,反應后的氣體通過足量氫氧化鈉溶液后無氣體剩余.求:
(1)與氧化銅反應的氣體質量.
(2)白色沉淀的質量.
考點:含雜質物質的化學反應的有關計算
專題:化學式的計算,有關化學方程式的計算,綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:根據題意,放入1.8g碳全部轉變?yōu)闅怏w,其中二氧化碳全部與氫氧化鈣反應生成白色碳酸鈣沉淀,而一氧化碳則與氧化銅反應得到4.8g銅后的氣體通過足量氫氧化鈉溶液后無氣體剩余,說明一氧化碳完全反應;由反應生成銅的質量,根據化學方程式可計算與氧化銅反應的氣體一氧化碳的質量,放入碳的質量與一氧化碳中碳元素質量差即二氧化碳中所含碳元素質量,由此質量可計算氣體二氧化碳質量,根據生成碳酸鈣沉淀的化學方程式,由二氧化碳質量可計算沉淀質量.
解答:解:(1)設與氧化銅反應的氣體質量為x
CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
    28      64
    x      4.8g
28
x
=
64
4.8g
  x=2.1g
(2)1.8g碳在密閉容器中生成二氧化碳的質量=(1.8g-2.1g×
12
28
×100%)÷
12
44
×100%=3.3g
設白色沉淀的質量為y
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
          44   100
         3.3g   y
44
3.3g
=
100
y
  y=7.5g
答:(1)與氧化銅反應的氣體質量為2.1g;
(2)白色沉淀的質量為7.5g.
點評:本題涉及兩步反應的計算,其中碳元素質量是解決問題的核心,抓住碳元素的質量關系就不難找到解決問題的思路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室里保存下列試劑,對其保存的方法和理由的描述均不正確的是( �。�
編號 試劑 保存方法 理由
A 濃硫酸 保存在密閉的細口瓶中 濃硫酸易吸收空氣中的水分
B 白磷 保存在水中 白磷在空氣中易自燃
C 濃鹽酸 保存在密閉的細口瓶中 濃鹽酸易揮發(fā)
D 固體氫氧化鈉 保存在帶橡皮塞的細口瓶中 防止與空氣接氧化
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列“一定”的敘述中正確的是( �。�
A、有水、氣體或沉淀生成的反應一定是復分解反應
B、生成鹽和水的反應一定是中和反應
C、能與酸反應生成鹽水的氧化物一定是堿性氧化物
D、置換反應中一定會發(fā)生元素化合價的改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

四種失去標簽的溶液分別為:(1)NaOH;(2)CuSO4;(3)MgCl2;(4)Na2SO4.不用其它任何試劑就可將它們一一鑒別出來,則正確的鑒別順序是(  )
A、(1)(3)(2)(4)
B、(2)(1)(3)(4)
C、(2)(3)(4)(1)
D、(3)(1)(2)(4)

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科目:初中化學 來源: 題型:

選擇氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳,用化學式填空,并寫出有關的化學反應方程式:
(1)能使人中毒的是
 
;綠色植物進行光合作用吸收的是
 
,釋放的是
 

(2)自然界中最輕的氣體是
 
,它在空氣中燃燒的化學反應方程式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質中所含雜質,所選試劑和操作方法均正確的是( �。�
選項 待提純的物質 雜質 所選試劑 操作方法
A KNO3 NaCl 溶解、過濾、蒸發(fā)
B CO2 CO 氧氣 點燃
C Cu CuO 稀鹽酸 溶解、過濾、洗滌、干燥
D CuSO4 H2SO4 氫氧化鈉溶液 過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

若需鑒別稀硫酸和硫酸鈉溶液,下列物質不能使用的是( �。�
A、紫色石蕊試液
B、pH試紙
C、無色酚酞試液
D、Na2CO3溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

在污染較為嚴重、經常下酸雨的地區(qū),為什么一些大理石雕像、建筑、水泥路面都顯得斑斑駁駁?

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江西省撫州市初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

(9分)為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系.

【提出假設】假設一:化學反應中,反應物與生成物的質量相等;

假設二:化學反應中,反應物的質量小于生成物的質量;

假設三:________________________________________.

【實驗設計】

實驗Ⅰ:稱量鐵絲,在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲,待反應結束后,再稱量固體質量.

實驗Ⅱ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量.數據見下表:

編 號

實驗Ⅰ

實驗Ⅱ

反應前

m1g

ag

反應后

m2g(大于m1g)

ag

【實驗結論】

甲同學結論為:由實驗Ⅰ可知假設2成立;

乙同學結論為:由實驗Ⅱ可知假設1成立。

【分析評價】

(1)你認為________(填“甲”、“乙”)同學的結論正確.

(2)實驗Ⅰ反應前的質量是_________的質量,增加的質量是_________的質量.

(3)這兩個實驗中,實驗_________正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系.說明另一實驗設計的不恰當之處__________________________.

(4)在比較反應物或生成物的質量時,應包括參加反應或生成的__________的質量,否則會得出錯誤結論.

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