下列實驗操作中,不正確的是

A. A B. B C. C D. D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省東臺市第二聯(lián)盟2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型：單選題

煤油中含有噻吩（用X表示），噻吩具有令人不愉快的氣味，其燃燒時發(fā)生反應的化學方程式表示為：X+6O24CO2+SO2+2H2O，則噻吩的化學式為

A. C4H4 B. C4H6S C. C4H4S D. C4H8S

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科目：初中化學 來源：江蘇省常熟市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：流程題

氮氣是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣，某學習小組查閱到相關制氮氣工藝流程(如圖1)，并展開學習，請回答相關問題:

（查閱資料）:

①在同等條件下，碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖2所示;

②碳分子篩可以再生，能重復使用。

（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質(zhì)是________(填“化學”或“物理”)性質(zhì)，根據(jù)圖2所示，要增強碳分子篩的吸附能力，可采取的方法_______。

（2）氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，寫出與之相關的一條用途_________，N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應，生成NH3，反應的符號表達式為_________。

（3）對于該工藝的說法準確的是_________ (填字母序號);

A.碳分子篩再生的方法是，降低吸附塔中壓強，利用N2吹掃，使被吸附氣體和碳分子篩分離 B.相對于分離液態(tài)空氣，該工藝的優(yōu)點是無需將空氣液化C.碳分子篩可以重復使用，成本低廉

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科目：初中化學 來源：江蘇省常熟市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

如下圖所示，圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中表示化合物的是

A B C D

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科目：初中化學 來源：江蘇省常熟市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

據(jù)報道：“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）會使人體致癌，已被明文禁用。已知鉻元素（Cr）化合價為+6，則鉛元素(Pb)的化合價為 （ ）

A. +1 B. +2 C. +3 D. +4

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科目：初中化學 來源：江西省上饒市2019屆九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：科學探究題

下圖是某班同學驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

（1）如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應采取的措施________；

（2）小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為_______g，然后引燃白磷，充分反應后并冷卻至室溫，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是_______；發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）下列對該實驗的評價，你認為合理的是____ （填序號）。

A、白磷用量的多少，會對證明質(zhì)量守恒定律的結論產(chǎn)生影響

B、去掉氣球，天平仍將保持平衡

C、未等冷卻至室溫就進行稱量，天平可能會失去平衡

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科目：初中化學 來源：江西省上饒市2019屆九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：單選題

下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子。由此可得出的正確結論是_____

A．生成物一定是混合物 B．分子在化學變化中不可分

C．化學反應前后原子的種類不變 D．該反應屬于的基本反應類型是_____

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科目：初中化學 來源：湖北省黃石市2019屆九年級第一學期期末達標化學試卷 題型：簡答題

（15分）多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的 化學方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。

（3）認識物質(zhì)的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為 （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市青竹湖湘一外國語學校2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：填空題

如圖所示為幾種凈水裝置或凈水方法，請回答相關問題：

（1）圖①燒瓶中加入碎瓷片的目的是___；

（2）上述凈水方法中，能降低水的硬度的方法是___；（填序號）

（3）圖③中玻璃棒所起的作用是___；

（4）圖④中粒狀活性炭層的主要作用是___。

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