無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有KNO3．
①KNO3屬于
 
 （填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”）；
②KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)化肥的種類和作用,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）硝酸鉀因?yàn)楹械嘏c鉀元素應(yīng)屬于復(fù)合肥．
（2）元素的質(zhì)量比等于元素原子量和的比．
解答：解：（1）硝酸鉀因?yàn)楹械嘏c鉀元素兩種元素應(yīng)屬于復(fù)合肥．
故答案為：復(fù)合肥料．
（2）元素的質(zhì)量比等于元素原子量和的比，KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為=39：14：16×3=39：14：48．
故答案為：39：14：48．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)硝酸鉀的相關(guān)知識(shí)的考查，解決的重點(diǎn)是掌握有關(guān)硝酸鉀化學(xué)式的計(jì)算，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、用排水法收集氧氣時(shí)，看到導(dǎo)管口有氣泡冒出就立即收集
B、由于氧氣密度比空氣大，有適當(dāng)密度差，收集氧氣可以用向上排空氣法
C、高錳酸鉀加熱能夠放出氧氣，說(shuō)明高錳酸鉀中原來(lái)就有氧氣
D、工業(yè)上生產(chǎn)氧氣的方法是分離液態(tài)空氣，在該方法中空氣發(fā)生了分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
四種物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）251515
反應(yīng)后質(zhì)量（g）11未測(cè)122
則下列表述正確的是（　�。�
A、未測(cè)值為3g
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14：3
D、乙全部發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水資源的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、水在地球上分布很廣，淡水資源取之不盡，用之不竭
B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用了被污染的水，常會(huì)降低產(chǎn)品質(zhì)量，甚至?xí)䲟p害人類健康
C、合理地開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)水資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的而且十分艱巨的任務(wù)
D、關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的以下物質(zhì)不屬于溶液的是（　�。�
A、汽水B、生理鹽水
C、牛奶D、碘酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

親愛(ài)的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼間九年級(jí)化學(xué)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了．以前，我們看到了一些有趣的現(xiàn)象和奇妙的變化，卻無(wú)法解釋．現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了許多化學(xué)知識(shí)，多年來(lái)使你感到疑惑的問(wèn)題終于有了答案．比如說(shuō)，吃皮蛋時(shí)感到澀味重了，加些米醋就可以減輕澀味，這是因?yàn)槠さ爸械膲A與醋酸發(fā)生了中和反應(yīng)的緣故．下面請(qǐng)你自選兩個(gè)熟悉的問(wèn)題，用化學(xué)知識(shí)解釋其中的奧秘．（你所選的問(wèn)題不應(yīng)是本試卷中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題）
問(wèn)題1：
 
，解釋：
 
；
問(wèn)題2：
 
，解釋：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們知道，樹(shù)木在陽(yáng)光照射下進(jìn)行光合作用，樹(shù)扎根于泥土中，從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．人們根據(jù)樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程及影響生長(zhǎng)的因素來(lái)分析樹(shù)木的組成成分．小晶同學(xué)打算用實(shí)驗(yàn)等方法探究“樹(shù)木的主要組成元素”，請(qǐng)你和她一起完成．
（1）你認(rèn)為樹(shù)木的主要組成元素可能為
 
．
（2）你提出上述假設(shè)的根據(jù)是
 
．
（3）你的實(shí)驗(yàn)探究方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Cu和Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于表：
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問(wèn)題：
（1）上述表格中m的值為
 
；
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（只寫要求）
（3）所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

稱取W克不純的鎂，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），產(chǎn)生氫氣V升，若此時(shí)氫氣的密度是р克/升，則不純的鎂中金屬鎂的質(zhì)量百分含量為
 
．

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