1.2009年12月,聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行.這次大會的主要內(nèi)容是商議全球應(yīng)對氣候變化的政策框架,確定國家的二氧化碳減排指標(biāo),因此做科學(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)提倡綠色環(huán)保.如甲圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少,產(chǎn)生的廢棄物也少.用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸(密度為1.1克/厘米3).化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(1)請計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(2)通常完成這個實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升,這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍?
(3)實(shí)驗(yàn)中的石灰水屬于純凈物還是混合物?混合物.
(4)“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b.(填字母)

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算;
(2)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以計(jì)算消耗鹽酸的關(guān)系;
(3)根據(jù)石灰水是氫氧化鈣的水溶液進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)注射器能夠控制液體藥品的用量進(jìn)行分析.

解答 解:(1)設(shè)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
       73           44
    0.66g×10%      x
$\frac{73}{0.66g×10%}=\frac{44}{x}$
x=0.04g
答:利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生了0.04g二氧化碳;
(2)通常完成這個實(shí)驗(yàn)消耗的鹽酸是該微型實(shí)驗(yàn)中消耗鹽酸用量的倍數(shù)為:6mL÷$\frac{0.66g}{1.1g/mL}$=10倍
答:通常完成這個實(shí)驗(yàn)消耗的鹽酸是該微型實(shí)驗(yàn)中消耗鹽酸用量的10倍;
(3)石灰水是氫氧化鈣的水溶液,所以石灰水屬于混合物;
(4))“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的注射器b.
故答案為:(1)0.04;
(2)10;
(3)混合物;
(4)b.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖為明明同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實(shí)驗(yàn).
(1)請寫出該實(shí)驗(yàn)中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)老師看過明明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,認(rèn)為還需補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn),才能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.請你簡要寫出補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的原理(化學(xué)方程式)、操作、現(xiàn)象及結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時,a管產(chǎn)生的氣體是氫氣.水中預(yù)先加入硫酸目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性. 反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)用B圖所示探究燃燒的條件時,燃燒的是a(填“a”、“b”或“c”)處,該處燃著的磷會很快熄滅,可能的原因是氧氣被耗盡;管口的小氣球可以防止五氧化二磷(填物質(zhì)名稱)進(jìn)入空氣,從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化.
(3)利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,觀察到兩支蠟燭由下至上依次熄滅,該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒.
(4)D圖實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先加入少量水的目的是防止熔化物濺落炸裂瓶底,寫出鐵燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)利用E圖所示測定空氣中氧氣的含量,用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣壓不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中不正確的是(  )
A.2MnO42-:表示2個錳酸根離子總共帶2個單位負(fù)電荷
B.維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由三種元素組成,每個分子中含20個原子
C.Ar:可表示1個氬原子
D.2O:表示2個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用元素符號或化學(xué)式填空:
(1)3個銅原子3Cu;(2)3個水分子3H2O(3)4個硫酸根離子4SO42-(4)空氣中含量最多的氣體N2(5)+5價的磷元素$\stackrel{+5}{P}$(6)2個鐵離子2Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)NH4NO3的說法中正確的是( 。
A.溶于水時放出大量的熱
B.其中氮、氧、氫元素的質(zhì)量比為2:3:4
C.由硝酸銨分子構(gòu)成
D.其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)臺上擺放的一瓶藥品標(biāo)簽破損,同學(xué)們對瓶中的白色粉末產(chǎn)生了興趣.
提出問題:這瓶試劑的成分是什么?
討論:根據(jù)受損標(biāo)簽及實(shí)驗(yàn)室藥品存放原則.這瓶試劑不可能是酸 (填“酸”、“堿”或“鹽”);
猜想:①可能是Ca(OH)2;②可能是CaCO3;③可能是氯化鈣 (任寫一種).
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn):
(1)小明取少量白色粉末加入試管中,再加入少量的水,振蕩,水中有少量不溶物.他向溶液中滴加稀鹽酸,有少量無色氣泡逸出,他判斷該白色粉末是碳酸鈣
(2)小強(qiáng)認(rèn)為他的判斷不準(zhǔn)確,因?yàn)檠跹趸}在保存過程中會吸收少匿的二氧化碳,生成碳酸鈣,小強(qiáng)作出該判斷的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)小麗認(rèn)為還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定它的成分.她又進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn).
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取樣于試管中,加入稀鹽酸有少量無色氣泡逸出,將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁猜想②正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中用到的白磷、紅磷和木炭都為足量.

(1)點(diǎn)燃甲圖中的酒精燈,過一段時間看到白磷被引燃,玻璃管內(nèi)充滿大量的白煙,從理論上分析,甲裝置的玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處,(選填“1”、“2”、“3”或“4”).
(2)點(diǎn)燃乙圖中的紅磷和木炭,待燃燒完畢,冷卻至室溫,打開乙圖中C、D兩處的彈簧夾子后,將看到的現(xiàn)象是進(jìn)入A瓶的水的體積約是A瓶容積的$\frac{1}{5}$,燒杯中的水沒有進(jìn)入B瓶.
(3)點(diǎn)燃丙圖中的紅磷和木炭,待燃燒完畢,冷卻至室溫,打開丙圖中C′、D′兩處的彈簧夾子后,觀察到與乙圖實(shí)驗(yàn)不同的現(xiàn)象是燒杯中的水將進(jìn)入A′、B′兩瓶,但都達(dá)不到容積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,同時還有一種極少量叫氮化鎂(Mg3N2)的淡黃色固體生成.氮化鎂與水反應(yīng)生成氨氣(NH3)和一種堿.根據(jù)以上信息回答:
①寫出氮化鎂的一點(diǎn)物理性質(zhì)淡黃色固體.
②Mg3N2中氮元素的化合價-3.
③氮化鎂(Mg3N2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6H2O+Mg3N2=2NH3↑+3Mg(OH)2↓.

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