張晨在西部支援隊(duì)工作,他要將剛從池塘里挑回來(lái)的一擔(dān)水凈化成生活飲用水,水呈渾濁狀,泛著些泥沙和綠藻,還有一股異味.他能找到的材料有:明礬、木炭、沙礫、紗布、漂白粉、空的大可樂(lè)瓶等,請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)凈水方案.
(1)凈水操作方案流程______
(2)具體措施:用______可以使泥沙沉降;用______法可除掉綠藻等懸浮物使水澄清;用______可去除異味;用______可達(dá)一般消毒效果.若要制得直接飲用的水,還需將凈化后的水______.
(3)請(qǐng)畫(huà)出你為他設(shè)計(jì)的凈水器:

解:(1)凈水操作流程一般按照凈化程度由低到高的順序進(jìn)行,所以要先加絮凝劑,然后沉降除去泥沙,接著過(guò)濾除去藻類(lèi),再用木炭吸附有色有異味的物質(zhì),最后用漂白粉消毒,因此流程可設(shè)計(jì)為加絮凝劑→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒;
(2)明礬能將小顆粒泥塵聚集成大的顆粒,以便于和泥沙沉降,用沙礫、紗布、可樂(lè)瓶組成過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾能除去藻類(lèi),木炭有較好的吸附性,用木炭吸附有色有異味的物質(zhì),最后用漂白粉消毒殺菌;如果處理成可以直接飲用水,則需要煮沸.
(3)見(jiàn)下面答案.
故答案是:(1)加絮凝劑→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒;
(2)明礬、沙礫、紗布可樂(lè)瓶過(guò)濾、木炭、漂白粉;煮沸;
(3)見(jiàn)右圖.
分析:本題主要考查水的凈化方法,凈水方法按凈化程度由低到高的順序排列為沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾,但本題并非書(shū)本知識(shí)翻版,而是在具體的情景下,要因陋就簡(jiǎn)的創(chuàng)新應(yīng)用,因此要經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,才能回答.
點(diǎn)評(píng):本題考查的內(nèi)容不太難,但要求同學(xué)們?cè)诰唧w的情況下能靈活地變通應(yīng)用知識(shí),因此需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解一些物品的功用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

7、張晨在西部支援隊(duì)工作,他要將剛從池塘里挑回來(lái)的一擔(dān)水凈化成生活飲用水,水呈渾濁狀,泛著些泥沙和綠藻,還有一股異味.他能找到的材料有:明礬、木炭、沙礫、紗布、漂白粉、空的大可樂(lè)瓶等,請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)凈水方案.
(1)凈水操作方案流程
加絮凝劑→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒

(2)具體措施:用
明礬
可以使泥沙沉降;用
沙礫、紗布可樂(lè)瓶過(guò)濾
法可除掉綠藻等懸浮物使水澄清;用
木炭
可去除異味;用
漂白粉
可達(dá)一般消毒效果.若要制得直接飲用的水,還需將凈化后的水.
(3)請(qǐng)畫(huà)出你為他設(shè)計(jì)的凈水器:

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

張晨在西部支援隊(duì)工作,他要將剛從池塘里挑回來(lái)的一擔(dān)水凈化成生活飲用水,水呈渾濁狀,泛著些泥沙和綠藻,還有一股異味.他能找到的材料有:明礬、木炭、沙礫、紗布、漂白粉、空的大可樂(lè)瓶等,請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)凈水方案.
(1)凈水操作方案流程______
(2)具體措施:用______可以使泥沙沉降;用______法可除掉綠藻等懸浮物使水澄清;用______可去除異味;用______可達(dá)一般消毒效果.若要制得直接飲用的水,還需將凈化后的水______.
(3)請(qǐng)畫(huà)出你為他設(shè)計(jì)的凈水器:

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《5.1 自然界中的水》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

張晨在西部支援隊(duì)工作,他要將剛從池塘里挑回來(lái)的一擔(dān)水凈化成生活飲用水,水呈渾濁狀,泛著些泥沙和綠藻,還有一股異味.他能找到的材料有:明礬、木炭、沙礫、紗布、漂白粉、空的大可樂(lè)瓶等,請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)凈水方案.
(1)凈水操作方案流程   
(2)具體措施:用    可以使泥沙沉降;用    法可除掉綠藻等懸浮物使水澄清;用    可去除異味;用    可達(dá)一般消毒效果.若要制得直接飲用的水,還需將凈化后的水   
(3)請(qǐng)畫(huà)出你為他設(shè)計(jì)的凈水器:

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案