我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到800℃,得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金(即黃銅).
(1)試寫出上述變化中生成銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)不法分子常用上述方法制得的黃銅制成“假金元寶”蒙騙人們,鑒別某“金元寶”的真?zhèn)危梢杂泻芏喾椒,如測密度等.為了驗證一個“金元寶”是“假金元寶”(即:黃銅),請你設(shè)計兩種化學(xué)方法(用化學(xué)方程式表示)
 
,
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)赤銅和木炭粉反應(yīng)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)銅在金屬活動性順序表中排在氫后而鋅在氫前,氫前的金屬能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣;銅金屬活動性比鋅弱,鋅能和硫酸銅等可溶性銅鹽反應(yīng)分析解答.
解答:解:
(1)赤銅和木炭粉在高溫下反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Cu2O+C
 高溫 
.
 
4Cu+CO2↑;
(2)銅在金屬活動性順序表中排在氫后而鋅在氫前,氫前的金屬能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣;銅金屬活動性比鋅弱,鋅能和硫酸銅等可溶性銅鹽反應(yīng)鋅表面會析出銅,而金活動性比銅查,不能和硫酸銅等可溶性的銅鹽反應(yīng)析出銅,故答案:方法一:實驗操作:將樣品放入稀硫酸或稀鹽酸中;現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生;解釋:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.方法二:實驗操作:將樣品放入硫酸銅溶液中;現(xiàn)象:表面有紅色的固體析出;Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu.
故答案為:
(1)2Cu2O+C
 高溫 
.
 
4Cu+CO2↑;(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu其他答案合理即可.
點評:根據(jù)金屬活動性,解答該題關(guān)鍵是掌握金屬和酸的反應(yīng)及金屬和鹽的反應(yīng)條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中方案1和方案2都合理的是( 。
選項 實驗?zāi)康?/TD> 方法和所加試劑
方案1 方案2
A 區(qū)分CO和CO2 紫色石蕊溶液 澄清石灰水
B 證明氯化鈉溶液中含有碳酸鈉 加入硝酸銀溶液 加入鹽酸
C 除去碳酸鈉總的少量碳酸鈣 加水、過濾 加入鹽酸
D 檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì) 加入足量鹽酸 滴入酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
H2O2溶液
濃度/%
H2O2溶液
體積/ml
溫度/℃MnO2
用量/g
收集氧氣
的體積/ml
反應(yīng)所需
的時間/s
 ①51200.1416.75
 ②151200.146.04
 ③30535 249.21
 ④30555 210.76
(1)通過實驗
 
和實驗
 
對比可知(填實驗序號),化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān).
(2)用一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液制氧氣,在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下,為了減慢反應(yīng)速率,可采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求從氧化鈣、氯氣、硫酸鉀、甲烷、氫氧化鈣、銅絲中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)用于自來水消毒的一種單質(zhì)
 

(2)可用于改良酸性土壤的堿
 

(3)常用作干燥劑的一種氧化物
 
;
(4)常用作化肥的一種鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

丹丹和東東兩位同學(xué)在閱讀教材中的【查閱資料】草木灰的主要成分是碳酸鉀,碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似.
(1)丹丹用pH試紙測定碳酸鉀溶液的pH,測定結(jié)果:pH>7,碳酸鉀溶液顯
 
性.
(2)碳酸鈉溶液能和氫氧化鈣溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),根據(jù)此性質(zhì),東東預(yù)測碳酸鉀溶液與氫氧化鈣溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

(3)探究一:碳酸鉀能否和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢?
【現(xiàn)象與結(jié)論】丹丹同學(xué)取少量新配制的碳酸鉀溶液于試管中,向其中滴加一定量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明碳酸鉀和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)東東同學(xué)對碳酸鉀溶液與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后得到的無色溶液又進(jìn)行了進(jìn)一步的探究.
探究二:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想:KCl猜想二:KCl和HCl你的猜想:
 

【實驗驗證】請完成實驗報告,證明猜想二成立.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
 取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,
 
 
 
 猜想二成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質(zhì)(每次加入物質(zhì)均充分為),實驗過程如下:

(1)從物質(zhì)分類角度看,CuO屬于
 
(填“酸”“堿”“鹽”“氧化物”).
(2)圖B實驗中有藍(lán)色沉淀生成,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖D,向圖C實驗后所得溶液中插入新打磨的鋁絲:
①在鋁絲表面能觀察到的現(xiàn)象是
 
;
②反應(yīng)停止后,所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)鹽酸和硫酸是兩種常見的酸,其溶液中都含有的陽離子是
 
(填離子符號).
(2)現(xiàn)有下列微粒:①2O②2O2③Al3+④SO42-,其中能表示2個分子的是
 
(填序號);由③和④兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是
 

(3)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.

下列說法中,不正確的是
 
(填序號).
A、分子在化學(xué)變化中可分         B、此反應(yīng)無單質(zhì)生成 
C、原子在化學(xué)變化中不可分       D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

火是推動人類文明進(jìn)步的重要因素,使用不當(dāng)時可能成為吞噬生命的惡魔.請回答下列問題:

(1)人類從遠(yuǎn)古時代就懂得鉆木取火.鉆木之所以能取火,是因為
 

(2)近年來頻繁發(fā)生有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘.因此,在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作.下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙固體(不含結(jié)晶水),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙固體的溶解度曲線如圖3.
下列說法正確的是(  )
A、圖1中乙溶液一定不飽和
B、將50℃甲溶液降溫至30℃,會有晶體析出
C、圖3中N表示甲的溶解度曲線
D、圖2中兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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同步練習(xí)冊答案