17．體育課上用的鉛球，外面是鐵殼，里面灌滿鉛，這主要是利用了（　�。�
A．鉛的價格高，鐵的價格低B．鐵熔點高，鉛熔點低
C．鐵的硬度大，鉛的密度大D．鐵有金屬光澤、美觀

分析 本題主要考查的鐵和鉛兩種金屬的物理性質(zhì)和用途，鐵的硬度比較大，摔到地上或碰到硬物不容易變形和摔壞，而鉛的密度比鐵大，能在一定程度上減少鉛球的體積．

解答 解：投擲用的鉛球，外面是鐵殼，里面灌了鉛，這主要是利用了鐵的硬度大，鉛的密度大的性質(zhì)，因為鐵的硬度比較大，摔到地上或碰到硬物不容易變形和摔壞，而鉛的密度比鐵大，能在一定程度上減少鉛球的體積．
故答案為：C．

點評 本題主要考查金屬的物理性質(zhì)和用途，題目難度不大，熟知有關金屬的性質(zhì)及用途即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于金屬有關的說法正確的是（　　）
A．生鐵和鋼都是鐵的合金
B．銀的導電性比銅強，所以一般用銀作導線
C．鐵礦石在地殼中含量最豐富，可以隨意開采
D．鋁不易被腐蝕，是因為鋁的活潑性差

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，取該樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應，有關實驗數(shù)據(jù)如表．
反應前反應后
實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量純堿樣品的質(zhì)量/g燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g
10012107.6
請計算：
（1）該反應生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在廚房里，食鹽、白糖、醬油、味精、食用油、白醋等常見的烹調(diào)用品．
（1）若要鑒別失去標簽的醬油和食用油，你認為最簡便的方法是品嘗味道（合理即可）；
（2）若要鑒別失去標簽的白醋和白酒，你認為最簡便的方法是聞氣味．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如表所示的表格中列出了硝酸鉀在不同溫度下的溶解度：
溫度℃020406080100
溶解度（克）13.331.663.9110169246
（1）從表中能得到什么信息：硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高逐漸增大．
（2）20℃時，將15克硝酸鉀放入50克水中，充分溶解，得到的溶液是不飽和（填飽和或不飽和）溶液，若20克硝酸鉀放入50克水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)13%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學的重要研究內(nèi)容．
（1）濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用它做干燥劑．
（2）圖中，用濾紙做成的小花噴灑某溶液后放在燒杯上方，片刻后變成紅色．請推測噴灑液和燒杯中溶液可能是什么石蕊試液和濃鹽酸或酚酞溶液和濃氨水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．“綠色化學”的主要內(nèi)容之一是指從技術、經(jīng)濟上設計可行的化學反應，使原子充分利用，不產(chǎn)生污染物．下列化學反應符合“綠色化學”理念的是（　　）
A．制CuSO4：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O
B．制CuSO4：2Cu+O2═2CuO； Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2O
C．制Cu（NO3）2：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
D．制Cu（NO3）2：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．據(jù)CCTV《科技博覽》報道，2004年中科院用CO2合成了可降解塑料聚二氧化碳．下列說法正確的是（　　）
①二氧化碳屬于氧化物 ②聚二氧化碳屬于高分子化合物③聚二氧化碳就是干冰 ④聚二氧化碳的使用會產(chǎn)生白色污染．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．
（1）下列做法有利于保護水資源的是B （選填序號）．
A．大量使用化肥和農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．大量使用含磷洗衣粉         D．生活污水任意排放
（2）課外活動中，同學們玩起了以水為主題的“化學反應接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個反應的一種生成物作為下一個反應的反應物，并按序號和要求的基本反應類型循環(huán)，如圖所示．仿照示例完成下列反應的化學方程式：
示例：①分解反應：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②置換反應：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
③化合反應：H2O+CO2═H2CO3．

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