13.木糖醇作為新型甜味劑正在悄悄地替代蔗糖進(jìn)入我們的生活.木糖醇是白色粉末狀固體,化學(xué)式為C5H12O5.木糖醇與蔗糖在口腔中細(xì)菌的作用下pH變化如圖所示.試回答下列問題:
(1)木糖醇的相對分子質(zhì)量為152,其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:3:20;
(2)使用含糖較高的物質(zhì),在細(xì)菌的作用下口腔會產(chǎn)生酸性物質(zhì),腐蝕蛀壞牙齒,形成齲齒.根據(jù)如圖分析,在口香糖中用木糖醇代替蔗糖的好處是酸性弱能有效的防止齲齒;
(3)食用含有蔗糖的水果10小時時口腔內(nèi)的pH為4.5.測定溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.

分析 (1)根據(jù)相對分子量的計算方法分析即可;根據(jù)元素的質(zhì)量比的計算方法分析即可;
(2)根據(jù)酸性弱的物質(zhì)能有效的防止齲齒.
(3)根據(jù)圖象信息以及測定溶液pH的方法來分析.

解答 解:(1)木糖醇的相對分子量=12×5+1×12+16×5=152;
木糖醇中碳、氫、氧的質(zhì)量比=12×5:1×12:16×5=60:12:80=15:3:20;
故填:152;15:3:20;
(2)pH值小于7時顯酸性,數(shù)值越小酸性越強,由圖示可知木糖醇的酸性比蔗糖的酸性弱,含糖量較高的物質(zhì)會在口腔中細(xì)菌作用下產(chǎn)生酸性物質(zhì),腐蝕牙齒,形成齲齒,所以酸性弱的物質(zhì)能有效的防止齲齒.故填:酸性弱能有效的防止齲齒;
(3)食用含有蔗糖的水果10小時時口腔內(nèi)的pH約為4.5,用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.
故答案為:4.5;用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.

點評 本題考查了有關(guān)化學(xué)式的計算,化合物的式量等于各元素原子量乘元素個數(shù)之和,元素質(zhì)量比等于各元素原子量乘元素個數(shù)之比,同學(xué)們要能夠靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省張家界市永定區(qū)九年級下學(xué)期期中考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。用二氧化碳和氨氣合成尿素[化學(xué)式為CO(NH2)2]是固定和利用二氧化碳的成功范例。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O。若按上述方法生產(chǎn)120t尿素,可固定的二氧化碳的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要原因是燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣.
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X,其中X的化學(xué)式是:H2SO4
②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
根據(jù)上述資料,甲、乙同學(xué)進(jìn)行了如下實驗探究.
【實驗探究】
甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實驗:

實驗現(xiàn)象為A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
由此甲同學(xué)認(rèn)為:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,于是進(jìn)行了如圖2所示實驗(夾持裝置略去):
【結(jié)論與反思】
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案不合理,其理由是:二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁,無法證明煤中含有碳元素.
(2)上圖C裝置的作用是吸收二氧化硫.
(3)進(jìn)行尾氣處理的目的一氧化碳有毒,防止污染空氣.
(4)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是:丙同學(xué)的實驗中B中的溶液褪色,C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗中一般沒有明顯放熱現(xiàn)象的是(  )
A.生石灰與水混合B.燒堿溶于水C.濃硫酸稀釋D.熟石灰溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某廠廢水中含有Cu2+、H+,欲除去廢水中的Cu2+,同時降低污水的酸性,可加入的物質(zhì)是( 。
A.鐵粉B.氧化鐵C.氫氧化鐵D.硫酸亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.將如圖實驗裝置(玻璃瓶左邊底部有一臺抽氣泵)放在陽光下,
(1)該裝置可以研究植物光合作用需要二氧化碳的條件;
(2)A瓶內(nèi)溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳;
(3)B瓶內(nèi)溶液的作用是檢驗空氣中是否含有二氧化碳;
(4)寫出A瓶內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,根據(jù)下圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱①長頸漏斗,②錐形瓶.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物獲得氧氣,應(yīng)選用的制取裝置為A (填字母),化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;.
(3)若用C裝置來制取二氧化碳,檢查氣密性后,先添加的藥品名稱為大理石,能否用燃著的木條檢驗產(chǎn)生的氣體是CO2否.(填“是”或“否”)
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)引起發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B (填字母);如圖2所示裝置收集乙炔氣體,氣體應(yīng)從b (填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示茶杯主要是用合成材料制作而成的是( 。
A.
  陶瓷杯
B.
  不銹鋼杯
C.
  玻璃杯
D.
   塑料杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).請結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.,若選用E裝置收集氧氣,其原因是氧氣不易溶于水.若在裝置F中加入濃硫酸作干燥劑制取干燥的氧氣,裝置接口的連接順序為:發(fā)生裝置的接口②(選①或②)接⑥,⑦接③(填接口序號).
(3)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號).
(4)該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究氣體性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是b(填字母序號).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液(填物質(zhì)名稱).

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同步練習(xí)冊答案