有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮?dú)�；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥氖氣．�?qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（2）有刺激性氣味的有毒氣體是
 
；
（3）屬于稀有氣體的是
 
；
（4）常溫下是固體的是
 
．
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、空氣的含量分析回答．
解答：解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />（2）二氧化硫是有刺激性氣味的有毒氣體；
（3）氖氣屬于稀有氣體；
（4）五氧化二磷在常溫下是固體．
故答為：（1）②；（2）④；（3）⑥；（4）③．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，熟記空氣的成分、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)即可分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體不得超過(guò)試管容積的
 
；
（2）取用藥品時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般液體取
 
mL．
（3）量取液體，量筒放平，視線與量筒內(nèi)
 
，再讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反應(yīng)前后本身質(zhì)量肯定不變
B、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)肯定不變
C、反應(yīng)前后物理性質(zhì)肯定不變
D、可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)（1）用排水法收集兩瓶氧氣，正放在桌上備用．取一瓶氧氣，倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)（2）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了且比A中燃燒更劇烈，說(shuō)明
 
．所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向
 
（填“上”或“下”）放置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不會(huì)污染空氣 的是（　�。�
A、汽車排放的尾氣
B、工廠排放的尾氣
C、植物光合作用產(chǎn)生的氣體
D、焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三污染期，以下不屬于空氣污染物的是（　　）
A、烹飪產(chǎn)生的油煙
B、石材釋放出的有毒放射性氣體氡
C、飯菜中散發(fā)的香味
D、木材中釋放出的甲醛等有毒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
、
 
、
 
、
 
．文字表達(dá)式
 
，做實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶底部事先放一些水的目的：
 
；
硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、空氣中氧氣最主要用于動(dòng)植物的呼吸作用
B、從空氣中分離出的氮?dú)饪捎脕?lái)制作冷凍麻醉劑
C、空氣中二氧化碳含量上升不會(huì)影響地球環(huán)境
D、空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻醒鯕?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途只是利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氧氣用于切割金屬
B、天然氣用來(lái)作燃料
C、干冰用于人工降雨
D、稀硫酸用來(lái)制氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案