根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:根據(jù)題意,
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)將裝置的序號(hào)填入下列空格中.
①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母代號(hào)),該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:
 
收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置(填裝置字母代號(hào)).若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
.反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
 

②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母代號(hào)).
③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置(填裝置字母代號(hào)),收集氨氣最好用
 
裝置(填裝置字母代號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)
①根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)的原理寫(xiě)出反應(yīng)的方程式,根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析;
②根據(jù)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型解答;
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氨氣的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知是a長(zhǎng)頸漏斗;b酒精燈
(2)
①用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體且需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,其中排水法收集的氣體比較純凈;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集(或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡);
②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,選擇發(fā)生裝置B;
③氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集;實(shí)驗(yàn)室制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置.
答案:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;酒精燈
(2)
①A  試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花    C  沒(méi)有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集(或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡)  2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
②B   
③A         D
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①水蒸氣 ②鐵粉 ③氯化鈉 ④空氣 ⑤湖水 ⑥五氧化二磷六種物質(zhì),其中
屬于混合物的有(填序號(hào),下同)
 
,屬于純凈物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列兩組物質(zhì):①氧氣、空氣、二氧化碳、氮?dú);②水和雙氧水.請(qǐng)你任選其中一組,用化學(xué)方法來(lái)區(qū)別它們.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)用語(yǔ)表示:
①氮元素
 
②2個(gè)氫分子
 
③3個(gè)鎂離子
 
④硫酸鐵
 
⑤一個(gè)硫酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)指出儀器名稱:甲
 
   乙
 
   丙
 

(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:
 
;
 

(3)圖中錯(cuò)誤改正后,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),收集裝置是
 
 (填字母).寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
基本類(lèi)型是:
 
若改用B裝置制氧氣的文字表達(dá)式是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)中如果用排水法收集的氧氣不純,可能得原因是
 
.(寫(xiě)出一條)
(5)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(7)用B裝置制取氣體的時(shí)候,長(zhǎng)頸漏斗要伸入到液面以下,原因是
 

(8)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要放
 
,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在10-9m~10-7m范圍內(nèi),對(duì)原子、分子進(jìn)行操作的納米超分子技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化,如納米銅顆粒一遇到空氣就會(huì)劇烈燃燒,甚至發(fā)生爆炸,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、納米銅屬于化合物
B、納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣反應(yīng)
C、納米銅與普通銅所含原子種類(lèi)不同
D、納米銅應(yīng)密封保存

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:b
 
;c
 

(2)如圖儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
(填序號(hào),下同).
(3)選擇圖中的
 
可組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,在不添加其他儀器的情況下,檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為
 
;收集二氧化碳?xì)怏w,可選擇圖中的
 
裝置;用文字表達(dá)式或者化學(xué)式表示出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,則需將氣體通過(guò)盛有
 
的裝置.
(4)在實(shí)驗(yàn)室除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)時(shí),除上述有關(guān)儀器外,必須添加的儀器不包括下列中的
 
(填序號(hào)).
A玻璃棒         B鐵架臺(tái)(帶鐵圈)       C水槽         D分液漏斗.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
 
;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?
 
(填寫(xiě)序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出  c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、撲滅森林火災(zāi)時(shí),可設(shè)置隔離帶
B、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺
C、不允許把含黃曲霉素的“地溝油”用作食用油
D、在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量

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同步練習(xí)冊(cè)答案