在A(yíng)+B→C+D反應(yīng)中，有52克的A與適量的B完全反應(yīng)，生成了34克C和20.8克D，則反應(yīng)用去的B的克數(shù)是（　�。�
A、54.8克B、52克
C、18克D、2.8克
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．由反應(yīng)A+B→C+D中，由52克的A與適量的B完全反應(yīng)，生成了34克C和20.8克D，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可計(jì)算出參加反應(yīng)的B質(zhì)量．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)A+B→C+D中，52克的A與適量的B完全反應(yīng)，生成了34克C和20.8克D，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量=34g+20.8g-52g=2.8g．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算的能力，正確理解質(zhì)量守恒定律并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出用A裝置制取O2的化學(xué)方程式
 
．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的，它的優(yōu)點(diǎn)是
 
．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是
 
，其原因是：
 
，說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu
 
Al（選填“＞“、“＜”或“=“）
（3）該研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)用H2O2分解生成O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間如下表：


時(shí)間（s）   濃度
條件		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 
．
從上表能得出的結(jié)論有
 
（一條既可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在硫酸鋅和硫酸銅混合液中加入過(guò)量鐵粉充分反應(yīng)后，過(guò)濾，留在濾紙上的是（　�。�
A、Cu
B、Zn
C、Zn  Cu
D、Fe  Cu

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
，其余主要是二氧化碳（二氧化碳易溶于水）和氮?dú)猓?br />探究分兩步進(jìn)行．
（1）測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
A．用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
B．在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）．
你認(rèn)為兩種方法中合理的
 
．
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．
驗(yàn)證方  法現(xiàn)  象
氧氣含量
二氧化碳含量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
B、②③都表示陽(yáng)離子
C、④表示的元素屬于金屬元素
D、它們表示四種元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸可發(fā)生反應(yīng)：4NHO3
     △     
.
或光照
2NO2↑+X+2H2O．據(jù)此回答：
（1）反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．
（2）X的化學(xué)式為
 
，推斷的依據(jù)為
 
．
（3）硝酸的保存應(yīng)注意
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

核事故時(shí)往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子131I）．為避免核輻射，需口服100毫克（不具放射性的碘原子127I），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用．
（1）131I是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子．該原子核外電子數(shù)為
 

（2）131I和127I的關(guān)系是
 
．
A 同種元素  B 同種物質(zhì)  C 同種分子  D 同種原子
（3）假設(shè)所處的環(huán)境已受污染，通過(guò)服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為127I）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？
【查閱資料】成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g；某種加碘食鹽的標(biāo)簽如圖所示．
【問(wèn)題分析】500g該品牌食鹽中，含碘的最大質(zhì)量是
 
；要使人體甲狀腺中的碘達(dá)到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽
 
克．
【結(jié)論】日常服用加碘食鹽
 
（填“能”或“不能”）起到避免核輻射目的．
（4）專(zhuān)家指出，服用碘片（有效成分為KI）可以治療131I造成的輻射，但服用碘酒（有效成分為I2）卻會(huì)引起碘中毒．KI和I2的性質(zhì)不同的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖及鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）氧元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），鋁的元素符號(hào)是
 
．
（2）鋁原子的最外層電子數(shù)是
 
，鋁元素與氧元素組成化合物的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的核電荷數(shù)為
 
．
（2）碳的單質(zhì)有多種，具有如圖1結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
．

（3）古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有
 
性．如圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)．
（4）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案