下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 （    ）

                                    

A．向試管中        B．給試管中         C．稱量一定質(zhì)量     D．檢查裝置的

滴加液體            液體加熱               的食鹽                     氣密性

    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”． 科學(xué)家根據(jù)元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，將它們科學(xué)有序排列成元素周期表的形式．請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）硅原子的核電荷數(shù)為　　．

（2）16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易　　（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于　  （選填“金屬”或“非金屬”）元素．

（3）寫(xiě)出表中關(guān)于6號(hào)元素的一條信息　　

（4）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；

乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請(qǐng)回答：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的　　，乙小組的天平指針指向刻度盤的　　（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：　��；

乙小組的解釋為：　�。�

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：　�。挥纱�，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在　　的容器中進(jìn)行．

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某學(xué)習(xí)小組使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

     

     實(shí)驗(yàn)一：如圖1，將盛有硫酸銅溶液的燒杯和用砂紙打磨干凈的鐵釘一起放在托盤天平上稱量，天平平衡后，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)二：如圖2，同學(xué)們又用此裝置做蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一中，學(xué)生觀察到溶液由藍(lán)色逐漸變成綠色，鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，說(shuō)明                           ，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                           。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，學(xué)生沒(méi)有得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析原因并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（    ）

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示操作正確的是（　　）

A.滴加液體                    B．量筒讀數(shù)
C．鐵絲在氧氣中燃燒       D．氣體驗(yàn)滿

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)儀器和名稱對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�

                            

　  A．水槽 B． 集氣瓶  C． 滴瓶     D．試管

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是(   )

A.農(nóng)具上的鐵銹沒(méi)有及時(shí)除去

B.切過(guò)酸菜的菜刀不及時(shí)清洗

C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方

D.剪刀不用時(shí)涂上油并放在干燥處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬材料在國(guó)防建設(shè)中起著重要的作用，圖1為殲﹣15飛機(jī)在航空母艦上起飛．

      

                       圖1                     圖2　　　　　　

（1）國(guó)防建設(shè)中大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如鋁合金比純鋁的硬度  　    （填“大”或“小”）．

（2）日常生活中鋁制品比鐵更耐腐蝕的原因是　　 　　　（用化學(xué)方程式表示）．

（3）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的　　、　　共同作用的結(jié)果．

（4）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動(dòng)性強(qiáng)金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖2的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是　 　　    　　．

②實(shí)驗(yàn)二若出現(xiàn) 　               現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅．　　

（5）某興趣小組對(duì)一份含鐵的固體樣品進(jìn)行探究．通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖３所示的裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的數(shù)據(jù)如圖４所示．

①圖３中硬質(zhì)玻璃管中的生成鐵的化學(xué)方程式為　     �。�

②固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是       克．

③將上述反應(yīng)后11.2g的固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)        (結(jié)果精確到0.1％)（不寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）．

  

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