如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)共涉及四種原子
C、該反應(yīng)前后,原子的類沒有發(fā)生變化
D、該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有發(fā)生變化
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析;
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析原子的種類;
C、根據(jù)微粒的變化,分析原子的特點(diǎn);
D、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析元素化合價(jià)的變化.
解答:解:A、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,生成物是兩種,該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng).故A說法不正確;
B、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,該反應(yīng)共涉及三種原子.故B說法不正確;
C、由反應(yīng)前后微粒的變化可知,該反應(yīng)前后,原子的類沒有發(fā)生變化.故C說法正確;
D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物是一種單質(zhì)和化合物,生成物是兩種化合物,一定有元素化合價(jià)的變化.故D說法不正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,分子的種類一定改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:1
C、1個(gè)X分子中含有3個(gè)原子
D、1個(gè)X分子中含有3種不同的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各微粒的示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說法中,正確的是( 。
A、液態(tài)氧是一種無色液體
B、氧氣難溶于水
C、氧氣是一種無色氣體
D、氧氣的密度略大于空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30g碳在一定質(zhì)量的氧氣中燃燒(碳全部反應(yīng)),生成CO和CO2的混合物,則生成氣體的總質(zhì)量可能是  ( 。
A、100gB、70g
C、105gD、110g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中表示原子結(jié)構(gòu)示意圖的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取O2的常用裝置.據(jù)圖回答以下問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)某氣體只能用D裝置收集,則該氣體具有的性質(zhì)為
 

A.密度比空氣小   B.密度比空氣大   C.難溶于水   D.能溶于水或能與水反應(yīng)
(3)寫出用A裝置制O2的化學(xué)方程式:
 

(4)與A裝置相比,用B裝置制O2的優(yōu)點(diǎn)是
 

A.節(jié)約能源  B.可較快獲得氧氣 C.可隨時(shí)添加液體  D.不需要檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

吳燕的媽媽在廚房做紅燒魚的時(shí)候,為了使燒出來的魚更香,向鍋里加入了少量的白酒和食醋,生成了一種具有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5).請(qǐng)計(jì)算:
(1)乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(2)
 
g乙酸乙酯中含有氧元素與88g CO2中含有的氧元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)上配制波爾多液(CuSO4溶液)時(shí),不用鐵桶盛裝,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示),該反應(yīng)說明鐵的活動(dòng)性比銅
 
(填“強(qiáng)”或“弱”);黃金是一種貴重金屬,各種黃金首飾易于保存,具有收藏價(jià)值的主要原因是
 

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