16．某同學(xué)為了除去NaCl溶液中混合的MgCl2、Na2SO4，設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)流程：
（1）所加的除雜試劑為什么要過量？使雜質(zhì)完全反應(yīng)．
（2）所加三種試劑各自的作用是什么？“過量的NaOH”：除去氯化鎂．
（3）②③兩步的順序能否顛倒？不能，如果顛倒順序，則過量的氯化鋇無法除去．
（4）溶液B中的溶質(zhì)是什么？可以加什么試劑除去？氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉，加入稀鹽酸可以除去氫氧化鈉和碳酸鈉．

分析 為了把雜質(zhì)完全除去，加入的除雜試劑應(yīng)該足量；
氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；
氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．

解答 解：（1）為了完全除去氯化鎂和硫酸鈉，所加的除雜試劑要過量．
故填：使雜質(zhì)完全反應(yīng)．
（2）加入過量氫氧化鈉，是為了完全除去氯化鎂．
故填：除去氯化鎂．
（3）如果顛倒順序，則過量的氯化鋇無法除去，因此②③兩步的順序不能顛倒．
故填：不能，如果顛倒順序，則過量的氯化鋇無法除去．
（4）溶液B中的溶質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉，因?yàn)闅溲趸c和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，因此加入適量的稀鹽酸可以除去氫氧化鈉和碳酸鈉．
故填：氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉，加入稀鹽酸可以除去氫氧化鈉和碳酸鈉．

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是（　�。�
A．溶液是均一穩(wěn)定的分散體系，所以均一穩(wěn)定的分散體系一定是溶液
B．氫氣與氧氣混合點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度
C．鹽酸與塊狀石灰石反應(yīng)能制取CO2，所以稀硫酸也能與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2
D．某物質(zhì)在空氣中燃燒生成CO2和H2O，所以該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．為了測定一份鐵鎂混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某�；瘜W(xué)興趣小組取該樣品8g分四次加入盛有100g未知濃度的硫酸溶液的燒杯（已知燒杯質(zhì)量為50g）中，充分反應(yīng)后，測得燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下：
次數(shù)1234
加入樣品的質(zhì)量/g2222
燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g151.9153.8157.7
（1）表中第三次加入混合粉末后，燒杯和燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量是115.7g；
（2）所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.7%；
（3）混合粉末中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．一輛客車夜晚行駛在公路上，發(fā)現(xiàn)油箱漏油，車廂里充滿了汽油的氣味，這時應(yīng)該采取的應(yīng)急措施是（　�。�
A．灑水降溫并溶解汽油蒸氣
B．打開所有車窗，嚴(yán)禁一切煙火，疏散乘客離開車廂
C．開燈查找漏油部位，及時修理
D．讓車內(nèi)乘客坐好，不要隨意走動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是人及一切生物生存所必需的，盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕，其中可利用的淡水資源就更少，還不到總水量的1%．
（1）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁且泛著泥沙和綠藻，還有異味．現(xiàn)有的材料：明礬、木炭、紗布、漂白粉等，請設(shè)計得到較澄清的水樣的方案，具體措施：用明礬可以使雜質(zhì)沉降；用紗布采用過濾操作可除掉綠藻等懸浮物；利用木炭的吸附性可除去異味；用漂白粉可達(dá)到一般消毒效果．
（2）硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是鈣、鎂元素 含量的多少不同．家庭生活中可以用肥皂水 檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（3）愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號）． A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭　　　　　　　　B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫　　    　　D．用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各項中，正確的是（　　）
A．在C2H5OH+nO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O中n=2
B．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．清洗試管內(nèi)壁固著的不溶性堿性殘留物的步驟：蒸餾水潤洗→自來水刷洗→稀鹽酸潤洗
D．植物油+水→溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖（表示一種原子，表示另一種原子），從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分
B．化學(xué)反應(yīng)中分子可以分為原子
C．化學(xué)反應(yīng)中元素種類、原子種類和數(shù)目都沒有改變
D．分子間存在一定的間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3；乙同學(xué)：CaCO3、Ca（OH）2
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
                  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生自己的猜
想正確
  乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞試液．溶液由無色
變?yōu)榧t色		自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K2CO3  丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）2
【表達(dá)與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．MnO2是KClO3分解的催化劑．某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，CuO也能加快KClO3的分解，該實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究．【提出猜想】除MnO2外，CuO也可作KClO3分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)探究】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)藥品及用量分解溫度（℃）
A5gKClO3580
B5gKClO3、1gMnO2350
C5gKClO3、1gCuO370
【分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)中均取用5gKClO3，目的是控制變量
（2）由實(shí)驗(yàn)A與實(shí)驗(yàn)C對比，證明猜想合理的理由是加入氧化銅后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度低很多．
（3）相同條件下對氯酸鉀分解催化效果最好的是MnO2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）若要確定氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要證明其在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變．
（2）同種催化劑，質(zhì)量多少可能影響KClO3分解的催化效果，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快．
（3）除以上因素外，還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果，請再探究（探究一種因素即可）
提出猜想  
設(shè)計方案 
得出結(jié)論 

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