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現(xiàn)有圖示儀器和裝置,請回答問題

①寫出實驗儀器的名稱:A是
 
,B是
 
,E是
 

②實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應選用的儀器是
 
,(填字母,下同,寫一種答案即可)
③用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的儀器是
 
,(寫一種答案即可)反應的文字表達式
 
,實驗結束后發(fā)現(xiàn)導管中出現(xiàn)紫紅色,造成此現(xiàn)象的原因是
 
.使用E時,應注意的事項
 
(寫出一條即可)
④在③中你所選用氧氣收集方法的原因是
 
,若將一帶火星的木條伸入集氣瓶口、瓶中、瓶底都未能燃燒的可能原因是
 

⑤若利用排空氣法收集氧氣的驗滿方法是
 

⑥.在做水過濾的實驗時,發(fā)現(xiàn)過濾后的水仍然是渾濁的,其原因是
 
,玻璃棒所起的作用是
 
考點:氧氣的制取裝置,過濾的原理、方法及其應用,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:鐵架臺是常用的夾持儀器,試管是常用的反應容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.過濾后的水仍然是渾濁的,其原因是:濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等,玻璃棒所起的作用是引流作用.使用酒精燈的注意事項有:不能向燃著的酒精燈中添加酒精,以免失火;不能用一個酒精燈去點燃另一個酒精燈;不能用嘴吹滅酒精燈,要用燈帽蓋滅;若將一帶火星的木條伸入集氣瓶口、瓶中、瓶底都未能燃燒的可能原因是:裝置不嚴密,造成氧氣不純.
解答:解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,試管是常用的反應容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:鐵架臺;試管;酒精燈;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,應選用的儀器是:ABDFG或ABCF,故答案為:ABDFG或ABCF;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,應選用的儀器是:ABDEFG;使用酒精燈的注意事項有:不能向燃著的酒精燈中添加酒精,以免失火;不能用一個酒精燈去點燃另一個酒精燈;不能用嘴吹滅酒精燈,要用燈帽蓋滅;故答案為:ABDEFG或ABCEF;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口沒有棉花團;不能向燃著的酒精燈中添加酒精,以免失火(合理即可)
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;若將一帶火星的木條伸入集氣瓶口、瓶中、瓶底都未能燃燒的可能原因是:裝置不嚴密,造成氧氣不純;故答案為:氧氣不易溶于水;裝置不嚴密,造成氧氣不純;
(5)氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(6)過濾后的水仍然是渾濁的,其原因是:濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等,玻璃棒所起的作用是引流作用,故答案為:濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣;引流作用;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫、注意事項和過濾操作等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在化學實驗中,若需取用8mL蒸餾水,下列最合適的儀器是( 。
A、50mL的量筒
B、托盤天平
C、10mL的量筒
D、5mL的量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室常用的一些裝置.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室制取并收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
 
(填序號),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
;
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應的文字或化學表達式式為
 
,當觀察到裝置C中
 
時才開始收集氣體;
(4)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序是
 
→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸,可以吸收水蒸氣(但不吸收SO2),e連接的裝水燒杯作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知氮化鎂的化學式是Mg3N2,求:
?①氮化鎂的相對分子質量;
?②氮化鎂中氮元素與鎂元素的質量比;
?③氮化鎂中鎂元素的質量分數(shù);
④300千克氮化鎂中含鎂元素的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碘元素對人體健康起著重要的作用. 如圖是某品牌加碘鹽的標簽,請回答下列問題.
(1)寫出碘酸鉀中陽離子的符號
 
碘酸鉀中K、I、O三種元素的質量比為
 

(2)醫(yī)用碘酒中含碘單質的它是雙原子分子,化學式是
 

(3)高溫烹飪會使含碘量降低,說明碘酸鉀的化學性質之一是
 

(4)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質量分數(shù)為
 

(5)根據(jù)有關數(shù)據(jù)計算,每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質量范圍是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.
 
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同)
 
,反應的化學方程式為
 
.收集裝置是E或
 
,能用裝置E收集氧氣是因為
 

(3)用排空氣法收集氧氣時,檢驗氣體是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進行如下探究實驗:
(1)如圖1所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
①實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的現(xiàn)象是
 

②實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在刻度
 
處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使玻璃容器內的氣體體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
③玻璃容器內剩余的氣體主要是
 
.④此反應中白磷要過量,目的是
 

(2)小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按如圖2裝置進行實驗.小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾.你認為此實驗中,燒杯中的水 填“能”或(“不能”)進入集氣瓶約1/5體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字或化學表達式,并在括號內注明反應所屬基本反應類型
(1)雙氧水與二氧化錳混合
 
 
反應)
(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 
反應)
(3)碳酸受熱分解
 
 
反應)
(4)電解水
 
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列化學方程式
(1)一氧化碳還原氧化銅
 
;
(2)甲烷燃燒
 
;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 

(4)二氧化碳通入澄清石灰水
 

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