現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g,為了分析混合物中Cu和CuO的含量,小冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
裝置 | B | C |
反應(yīng)前質(zhì)量 | 85.3g | 284.2g |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 82.1g | 287.8g |
(1)生成水的質(zhì)量是 g.
(2)混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少?(寫出計(jì)算過程)
(3)該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為 (不用化簡(jiǎn));
若玻璃管中的氧化銅沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì) (選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.. | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | (1)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,所以C裝置增加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量進(jìn)行解答; (2)根據(jù)生成水的質(zhì)量利用化學(xué)反應(yīng)方程式即可求出混合物中CuO的質(zhì)量,進(jìn)而求出混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答; (3)根據(jù)B裝置中減少的質(zhì)量就是生成水中氧元素的質(zhì)量以及玻璃管中的氧化銅沒有完全反應(yīng),則裝置B中氧元素的質(zhì)量就會(huì)減少,同時(shí)生成水的質(zhì)量也減少進(jìn)行解答. |
解答: | 解:(1)濃硫酸具有吸水性,所以C裝置增加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量,所以生成水的質(zhì)量是:287.8g﹣284.2g=3.6g;故答案為:3.6; (2)設(shè)混合物中CuO的質(zhì)量為x CuO+H2Cu+H2O 80 18 x 3.6g
x=16g 混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==80% 答:混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%; (3)根據(jù)B裝置中減少的質(zhì)量就是生成水中氧元素的質(zhì)量,所以水中氫、氧元素的質(zhì)量比=[(287.8g﹣284.2g)﹣(85.3g﹣82.1g)]:(85.3g﹣82.1g)];玻璃管中的氧化銅沒有完全反應(yīng),則裝置B中氧元素的質(zhì)量就會(huì)減少,同時(shí)生成水的質(zhì)量也減少,所以水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)不變.故答案為:[(287.8g﹣284.2g)﹣(85.3g﹣82.1g)]:(85.3g﹣82.1g)];不變. |
點(diǎn)評(píng): | 要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式,以及與之相關(guān)的知識(shí)等.然后,根據(jù)所給的問題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地解答即可. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
銅和稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,則X為( )
| A. | NO | B. | N2O | C. | NO2 | D. | N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體和驗(yàn)證性質(zhì)的儀器或裝置圖.
(1)儀器C的名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室常用 和 制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的 (填儀器字母)
(2)用上述你所選擇的裝置還能制取的氣體是 ;
(3)若補(bǔ)充一種儀器 (填儀器名稱),就能利用上述儀器和氯酸鉀制取氧氣了,你選擇的儀器組合是 ,反應(yīng)化學(xué)方程式為 .
(4)該同學(xué)把二氧化碳?xì)怏w通入H裝置中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,然后他對(duì)試管中的溶液加熱,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(5)該同學(xué)改用J裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,證明二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是 ;
收集滿后他取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是 ,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì) ,化學(xué)性質(zhì) , .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在CO+CuOCu+CO2的反應(yīng)中,有關(guān)一氧化碳的說法正確的是( 。
| A. | 發(fā)生還原反應(yīng),具有氧化性 | B. | 發(fā)生還原反應(yīng),具有還原性 |
| C. | 發(fā)生氧化反應(yīng),具有氧化性 | D. | 發(fā)生氧化反應(yīng),具有還原性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D、E、F是初中常見的物質(zhì),其中A、D、E、F是常見的氣體,B是黑色固體,C在常溫下是液體.下圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ,C .
(2)寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)在日常生活中D的用途是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實(shí)驗(yàn)步驟,下列相關(guān)說法中正確的是( )
實(shí)驗(yàn)步驟 |
步驟一:取兩個(gè)空集氣瓶,在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好,另取兩集氣瓶,用排水法收集兩 瓶人呼出的氣體,用玻璃片蓋好 |
步驟二:將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中,觀察 |
步驟三:向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩 |
步驟四:取兩塊干燥的玻璃片或鏡片,對(duì)其中一塊哈氣,對(duì)比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象 |
| A. | 步驟二的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明氮?dú)獠恢肌⒍趸家膊恢?/p> |
| B. | 步驟三的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣 |
| C. | 步驟四的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明空氣中含有大量水蒸氣 |
| D. | 步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
運(yùn)用下列方法或試劑區(qū)分各組物質(zhì),難以達(dá)到目的是( )
| A. | 燃著的木條﹣﹣氧氣和氫氣 | B. | 觀察顏色﹣﹣酒精和水 |
| C. | 澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮?dú)?/p> | D. | 肥皂水﹣﹣軟水和硬水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式、命名、分類三者相符的一組是( )
| A. | K2MnO4,高錳酸鉀,氧化物 | B. | KClO3,氯酸鉀,氧化物 |
| C. | FeSO4,硫酸鐵,化合物 | D. | H2O,水,氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是( 。
| A. | 氧化鎂 MgO2 | B. | 氧化鈉 Na2O | C. | 硫酸鋅 ZnSO4 | D. | 氫氧化銅 Cu(OH)2 |
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