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【題目】從微觀角度上，許多化學反應都可用模擬圖像來形象地表示其反應發(fā)生的過程，下圖中“”和“”分別表示不同元素的原子。下列關于圖中所示反應的說法中，不正確的是

A. 該反應一定是化合反應

B. 反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:2

C. 甲、丙可能都是氧化物

D. 若ag甲與bg乙充分反應一定能生成(a+b)g丙

【答案】D

【解析】試題分析：由反應的微觀圖可知，反應物是一種化合物和一種單質，生成物是一種化合物，屬化合反應；依據(jù)質量守恒定律甲的前面應加系數(shù)2，丙前也應加系數(shù)2，故反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:2；甲、丙均是由兩種元素組成，可能是氧化物；若ag甲和bg乙恰好完全反應一定生成(a+b)g丙，D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應變化關系的是

A. 一定溫度下，飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，并充分攪拌

B. 一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒時容器內氣體的壓強變化

C. 向足量的等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入等質量的鎂粉和鐵粉

D. 加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(8分)某化學興趣小組同學欲測定某鐵粉與碳粉混合物中鐵的質量分數(shù)，他們進行了如圖所示的實驗。請計算：

(1)混合物中鐵的質量。

(2)反應后燒杯中稀硫酸無剩余，請計算所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)。

(3)欲用98%的濃硫酸配制該濃度的稀硫酸200g，需要水的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有四個藥品廚，

(1)實驗室新購進一些木炭，應將它放入________廚中(選甲、乙、丙、丁)。

(2)甲廚中紅磷燃燒的現(xiàn)象是__________________。

(3)乙廚中的物質露置在空氣一段時間后，(不考慮水分揮發(fā))，說法正確的是____________。

①溶質質量都減小 ②溶劑質量都增大 ③溶質質量分數(shù)都減小 ④溶液pH都減小

(4)丙廚中可做干燥劑的是__________(填化學式)。

(5)丁廚中藥品屬于________類別(填“酸”、“堿”、“鹽”或“單質”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具

(1)按要求寫出相應的化學符號

①碳原子_____②空氣中最多的氣體_______③鋅離子______④兩個碳酸根離子______

⑤缺少后會導致骨質疏松的元素_________⑥“西氣東輸”中的“氣”是_______

(2)按要求寫出相應的化學方程式，并注明反應的基本類型

①鋁在空氣中形成致密的保護膜________________________，反應類型____________

②用氫氧化鎂治療胃酸過多_______________________，反應類型____________

③水在通電條件下分解________________________，反應類型____________

④用鋅與稀硫酸反應制取氫氣________________________，反應類型____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產生了興趣(品名和成分如圖所示)，于是和同學一起，設計實驗進行探究：

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。

[實驗探究]甲同學的探究方案如下表：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

(1)取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。

固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過程的化學方程式_______。

(2)另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有Fe ，一定不含 Fe2O3

(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中

________

固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。

(2)實驗操作(2)的實驗現(xiàn)象里“有大量無色氣體產生”， 根據(jù)甲同學的整體探究方案推測，無色氣體的成分是一定含有______，可能含有________。

(3)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是______。

(4)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃料燃燒所產生的熱量給生活與生產帶來了很大的便利，但燃燒不當也會造成極大的損害。

(1)燃燒不完全燃燒既浪費資源，產生的氣體又對環(huán)境造成污染。為研究影響物質燃燒的因素，現(xiàn)設計如下圖所示實驗：

將燃燒匙內小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸入集氣瓶內，并塞緊橡皮塞。將注射器內氧氣迅速推入集氣瓶內，觀察到木炭發(fā)白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與_______有關。燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關，如__________(舉一日常生活實例)，說明__________。

(2)小明、小剛同學在研究滅火的原理時，進行了如下實驗：分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實驗證明了滅火的原理是_________,小剛同學將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據(jù)的滅火原理是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示。

（1）氯化銨屬于化學肥料中的______（填字母）。

A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥

（2）氯化銨具有的性質是________（填字母）。

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

（3）氯化銨中含有的陽離子的符號為______。

（4）施用該類肥料時，要避免與_____（填“酸性”或“堿性”）物質混合使用，以防降低肥效

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將盛有等質量、等溶質質量分數(shù)的稀硫酸的兩只燒杯,放在托盤天平(靈敏度較高)左右兩盤上，調節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質量相等的鐵和鋅，待反應停止后（不考慮反應中水分揮發(fā)，不考慮空氣成分參加反應），請判斷，下列說法合理的是

A. 若天平失去平衡，指針一定偏向放鋅的一邊

B. 若天平仍保持平衡，燒杯中的鐵一定沒有剩余

C. 反應后兩只燒杯中溶液的質量都比反應前的溶液質量減輕了

D. 放鐵的一邊產生的氫氣一定比放鋅的一邊產生的氫氣多

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