蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),沒(méi)有蛋白質(zhì)就沒(méi)有生命.動(dòng)物的肌肉、皮毛等都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的,蛋清、鮮牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì).高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、可溶性的重金屬鹽(如銅鹽、鋇鹽、汞鹽、銀鹽等)以及一些有機(jī)化合物(如甲醛、苯甲酸等)在溶液中與蛋白質(zhì)作用會(huì)使蛋白質(zhì)喪失其生理功能,危及生命.根據(jù)以上知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)下列物質(zhì)中不會(huì)引起人體中毒的是
 

A.Ba(NO32   B.Pb(NO32   C.CaCO3   D.AgNO3
(2)在醫(yī)療上用X射線檢查腸胃病時(shí),常讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱(chēng)鋇餐.硫酸鋇不溶于水,也不與酸反應(yīng)),但不能服用碳酸鋇,其原因是人體胃液中含有一定的
 
(填物質(zhì)的化學(xué)式)與碳酸鋇反應(yīng)后,產(chǎn)生了一定量的使人中毒的
 
離子.寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式
 

(3)有一因氯化鋇中毒的患者,甲、乙兩同學(xué)分別提出了兩種不同的解毒方案:甲認(rèn)為可以飲用硫酸鈉溶液來(lái)解毒,乙同學(xué)認(rèn)為可以多飲鮮牛奶、豆?jié){等,你認(rèn)為誰(shuí)的方案更好?
 
,理由是
 

(4)三國(guó)時(shí)代,諸葛亮領(lǐng)兵南征孟獲,遇到了“啞泉”,士兵飲后致啞,腹痛,甚至死亡.又有一“安樂(lè)泉”,飲后可解“啞泉”之毒.后經(jīng)科研人員研究,“啞泉”水中溶有CuSO4,“安樂(lè)泉”水含有Ca(OH)2等堿性物質(zhì).“安樂(lè)泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)中毒途徑及預(yù)防方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)可溶性的重金屬鹽有毒回答;
(2)根據(jù)鹽酸能和碳酸鋇反應(yīng)生成可溶的鋇鹽和反應(yīng)的特點(diǎn)分析回答;
(3)根據(jù)服用硫酸鈉,則會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)鈉鹽的含量增多,導(dǎo)致疾病發(fā)生進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)硫酸銅屬于有毒的重金屬鹽,能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀進(jìn)行解答.
解答:解:(1)可溶性的重金屬鹽有毒,在Ba(NO32、Pb(NO32、CaCO3、AgNO3四種物質(zhì)中,只有碳酸鈣不溶于水且不屬于重金屬鹽,所以無(wú)毒;故填:C;
(2)胃酸的成分是鹽酸,碳酸鋇和胃液中含有的鹽酸發(fā)生如下反應(yīng)BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑,所以,產(chǎn)生了一定量的使人中毒的鋇離子;故填:HCl;鋇;BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若服用硫酸鈉,則會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)鈉鹽的含量增多,導(dǎo)致疾病發(fā)生,富含蛋白質(zhì)的鮮牛奶、豆?jié){等是人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又含蛋白質(zhì),可阻止鋇離子破壞人體蛋白質(zhì);故填:乙同學(xué);牛奶、豆?jié){等是人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又含蛋白質(zhì),可阻止鋇離子破壞人體蛋白質(zhì);
(4)硫酸銅屬于有毒的重金屬鹽,人若飲之,會(huì)中毒,但由于硫酸銅能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,所以飲了氫氧化鈣能解毒,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓.故填:CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓.
點(diǎn)評(píng):人民的生命重于泰山,在生產(chǎn)、生活中可能會(huì)遇到中毒現(xiàn)象或其它災(zāi)難,了解中毒原理、或事故發(fā)生原因,才會(huì)正確對(duì)事故進(jìn)行處理,保障人的生命安全.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常采用分解過(guò)氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫(xiě)出用分解過(guò)氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 

(2)用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 

(3)用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

(4)除了用如圖方法收集氧氣外,實(shí)驗(yàn)室還可用
 
法收集,欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
 
法收集.收集到氣體的集氣瓶要
 
(填“正放”或“倒立”)在桌上.
(5)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 
(填編號(hào)).
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取用粉末狀藥品使用
 
;取用一定量體積的液體藥品可使用
 
,吸取或滴加少量液體用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有25℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液100克,在溫度不變的情況下,下列措施能使該溶液組成改變的是( 。
A、取出10克溶液
B、加入25℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液
C、恒溫蒸發(fā)掉10克水
D、加入10克水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成化學(xué)方程式
(1)實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制氧氣
 

(2)
 
CO+
 
Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
(3)
 
FeS2+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
(4)CxHy+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
+
 

(5)CxHyOz+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
+
 

(6)加熱銅綠[Cu2(OH)2CO3]生成三種不同的氧化物(反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變)
 

(7)汽車(chē)尾氣裝置中用催化劑能將尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w轉(zhuǎn)化為空氣中兩種常見(jiàn)的氣體,其中一種可參與植物的光合作用
 

(8)秸桿的主要成分化學(xué)式是 (C6H10O5n,在催化劑作用下與水反應(yīng)生成葡萄糖C6H12O6
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是(  )
A、氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人
B、稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
C、石墨能導(dǎo)電--可作電極
D、煤氣能燃燒--用于煮熟食物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲除去熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢(主要成分是碳酸鈣),可采用的辦法是( 。
A、加熱B、用砂子擦洗
C、加稀鹽酸浸洗D、加碳酸浸洗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“嫦娥三號(hào)”于2013年12月成功發(fā)射,它攜帶中國(guó)的第一艘月球車(chē)“玉兔號(hào)”實(shí)現(xiàn)了中國(guó)首次月面軟著陸.下列從“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)獲取的四項(xiàng)信息中,與化學(xué)研究范疇最為密切的是( 。
A、月球表面地形數(shù)據(jù)
B、月球表面元素分布
C、月球土壤厚度
D、地月空間環(huán)境數(shù)據(jù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子X(jué)的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)它的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、它的核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
B、它容易形成陽(yáng)離子
C、它屬于非金屬元素
D、含有X的硝酸鹽的寫(xiě)法是X(NO32

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