【題目】氫能是人們積極利用的新能源。根據(jù)下列裝置回答:

1)用A裝置進行電解水實驗,在甲試管內(nèi)收集到的氣體是_____。

2)實驗室制取氫氣,可用以下藥品中的_____(填序號)。

①銀和稀鹽酸②鋅和稀硫酸③氧化鋅和稀鹽酸

3B裝置是氫氧燃料電池,它把氫氣和氧氣反應(yīng)的_____能直接轉(zhuǎn)化為電能。這類電池已在宇宙飛船、太空站等航天器上使用,發(fā)電后的產(chǎn)物為_____,還可供宇航員飲用。

4)研究人員最新研發(fā)出CO2經(jīng)過煙囪變?nèi)剂系募夹g(shù):讓CO2H2混合后通過有鎳納米粒子的細鋁管道,加熱,在管道另一端出來的就是燃料。反應(yīng)原理為:CO2+4H2 X+2H2O,其中X的化學(xué)式為_____,鎳納米粒子在反應(yīng)中起_____作用。

【答案】氫氣 化學(xué) CH4 催化

【解析】

1)由電解水的實驗裝置可知,在甲試管內(nèi)收集到的氣體是電源的負極產(chǎn)生的較多的氣體,是氫氣;

2)由于銀和稀鹽酸不能反應(yīng),氧化鋅和稀鹽酸反應(yīng)但不產(chǎn)生氣體;實驗室制取氫氣,可用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取,故選②;

3B裝置是氫氧燃料電池,它把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能。這類電池已在宇宙飛船、太空站等航天器上使用,發(fā)電后的產(chǎn)物為水,還可供宇航員飲用;

4)研究人員最新研發(fā)出CO2經(jīng)過“煙囪”變?nèi)剂系募夹g(shù):讓CO2H2混合后通過有鎳納米粒子的細鋁管道,加熱,在管道另一端出來的就是燃料。反應(yīng)原理為:CO2+4H2 X+2H2O,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,反應(yīng)前后C、HO原子的個數(shù)分別為1、82,0、4、2。反應(yīng)前后相差1C原子和4H原子,又X的化學(xué)計量數(shù)為1,故可推出X的化學(xué)式為:CH4,鎳納米粒子在反應(yīng)中起催化作用。

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相關(guān)習題

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【題目】分析推理是一種重要的化學(xué)思維方法.下列推理正確的是( 。

A. 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的

B. 堿性溶液能使酚酞試液變紅色,所以能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7

C. 溶液的特征是均一、穩(wěn)定,所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

D. 稀有氣體元素的原子最外層有8個(氦是2個)電子,所以微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習和研究化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請認真分析并回答后面的問題:

1)請從上表中查出鋁元素的相對原子質(zhì)量為_____。

2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填序號)

A 相對原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同

3)元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,請寫出其中一條:_____。

4)如圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x_____,鍶離子的符號為_____。通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第_____周期。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān),請用所學(xué)知識回答下列問題:

12019311日,國際能源署發(fā)布石油市場展望報告時表示,未來5年亞洲能源需求將依然強勁,中國仍是重要能源消費國。

①石油分餾得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是_____(答一種物質(zhì)即可);

②汽車尾氣中含有許多有害氣體,使用催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放,其中某一反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。

請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;安裝催化轉(zhuǎn)換器雖然能減少有害氣體的排放,但不能減少二氧化碳的排放、仍會導(dǎo)致的另一個環(huán)境問題是_____;為控制空氣中二氧化碳的含量,以下建議可行的是_____(填字母)。

A 開發(fā)新能源 B 禁止使用化石燃料 C 大力植樹造林 D 發(fā)展公共交通

2)材料是時代進步的重要標志,有機合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破。請回答下列問題

①由合成纖維與天然纖維混合紡織的面料,使衣眼穿起來既舒適又不易褶皺,如圖是某品牌服裝標簽上的部分內(nèi)容,其中利用了合成纖維的_____(填字母,下同)等優(yōu)良性能。

A 透氣性好 B 彈性好 C 耐磨 D 吸水性強

生活中常用_____的方法鑒別合成纖維和天然纖維。

②為了解決白色污染問題,禁止超市無償提供塑料購物袋,該舉措的意義是_____。

A 節(jié)約資源 B 保護生態(tài)環(huán)境 C 增加超市的利潤 D 倡導(dǎo)重復(fù)使用塑料袋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小紅和小明通過合作交流,完成了CO2的實驗室制取,并進行了相關(guān)問題的思考和討論。(查閱資料:氯化鈣溶液呈中性)

1)儀器a的名稱是_____

2)塊狀大理石裝入試管內(nèi)的基本操作是_____;

3)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;

4)燒杯中溶液變紅,他們分析廢液呈酸性的一種原因是_____。

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【題目】氯化鈣在生活中常用作干燥劑、融雪劑。下圖是某探究小組用含有MgCO3、MgSO4Al2O3雜質(zhì)的石灰石樣品制取氯化鈣的流程(所加入的試劑均為適量);卮穑

1)氯化鈣中鈣元素的化合價為_____

2)①中共發(fā)生了_____個化學(xué)反應(yīng)。

3)②中除去的雜質(zhì)離子是_____。

4)③中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

5)濾渣的成分有氫氧化鎂、__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗,請回答相關(guān)問題:

1A實驗是用燒杯罩住點燃的蠟燭,說明燃燒必須具備的條件之一是_____;

2B裝置是電解水的實驗,實驗得出水由_____組成;

3C實驗是蒸發(fā)食鹽水的實驗,蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____;

4)根據(jù)D實驗中得出的二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),可知二氧化碳可用于_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】201510月,我國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,她發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素(C15H22O5)。青蒿素是一種無色針狀晶體,味苦,幾乎不溶于水,可溶于乙醇、乙醚,它對熱不穩(wěn)定,容易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解。請結(jié)合短文的信息及所學(xué)的化學(xué)知識,回答下列問題:

1)從含不含碳元素的角度分析,青蒿素和乙醇都屬于_____。

2)請寫出青蒿素的一種物理性質(zhì)_____。青蒿素藥品應(yīng)該_____保存。

3)乙醇俗稱_____,是一種常用溶劑,還可用作酒精燈、內(nèi)燃機的燃料,請寫出其燃燒的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時,某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進行了如下探究:

1)在盛有氫氧化的溶液的燒杯中入幾滴酚酞溶液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。

由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并_____(填“吸收”或“放出”)熱量。

2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

由如圖可知,該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。

(交流討論)同學(xué)們討論后認為,如果鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失),或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。

3)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液

_____

證明沒有NaOH

實驗2;另取燒桿中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有HCl

實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干

_____產(chǎn)生

證明有NaCl生成

(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

(評價反思)

Ⅰ.有同學(xué)認為,僅通過實驗2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足,理由是_____

Ⅱ.運用中和反應(yīng),可以解決生產(chǎn),生活中的實際同題。如工廠用氨水(NH3H2O)處理廢水中的硫酸,能得到一種氮肥一硫酸銨,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

Ⅲ.多角度認識少學(xué)反應(yīng)是學(xué)習化學(xué)的重變方法。

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