科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(每空2分,共10分)空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。
(1)教材中利用上圖測定空氣中氧氣的含量,寫出該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ,實驗測得空氣中氧氣的含量為19.2%,請分析造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因 (列舉一項)
(2)某工業(yè)城市空氣中二氧化碳的含量偏高,其原因是 ,經(jīng)測定該城市某次降雨的pH約為5,造成該城市空氣污染的有害氣體主要是 。
(3)為減少空氣污染,工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”,其特點之一是實現(xiàn)“零排放”,即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物.一定條件下,二氧化碳與氫氣實現(xiàn)“零排放”反應(yīng)生成甲酸(HCOOH),參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2011~2012學(xué)年初三化學(xué)第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘測試卷 題型:填空題
(每空1分,共10分)根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)將下列錯誤化學(xué)用語改正,并填寫在“四線格”內(nèi)。
(2)在N、N2、2N2三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是 。
(3)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子。氯化鈉是由 構(gòu)成的;水是由
構(gòu)成的;金(Au)是由 構(gòu)成的。
(4)碘片中的“碘”指的是 (選填“分子”,“原子”或“元素”),如果人體內(nèi)
缺碘會導(dǎo)致 。
(5)若“”表示一個氮原子,則“”表示 (填寫物質(zhì)化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市高唐九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)測試化學(xué)試卷 題型:填空題
(每空2分,共10分)空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。
(1)教材中利用上圖測定空氣中氧氣的含量,寫出該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ,實驗測得空氣中氧氣的含量為19.2%,請分析造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因 (列舉一項)
(2)某工業(yè)城市空氣中二氧化碳的含量偏高,其原因是 ,經(jīng)測定該城市某次降雨的pH約為5,造成該城市空氣污染的有害氣體主要是 。
(3)為減少空氣污染,工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”,其特點之一是實現(xiàn)“零排放”,即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物.一定條件下,二氧化碳與氫氣實現(xiàn)“零排放”反應(yīng)生成甲酸(HCOOH),參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆山東省聊城市高唐九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)測試化學(xué)試卷 題型:填空題
(每空2分,共10分)空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。
(1)教材中利用上圖測定空氣中氧氣的含量,寫出該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ,實驗測得空氣中氧氣的含量為19.2%,請分析造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因 (列舉一項)
(2)某工業(yè)城市空氣中二氧化碳的含量偏高,其原因是 ,經(jīng)測定該城市某次降雨的pH約為5,造成該城市空氣污染的有害氣體主要是 。
(3)為減少空氣污染,工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”,其特點之一是實現(xiàn)“零排放”,即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物.一定條件下,二氧化碳與氫氣實現(xiàn)“零排放”反應(yīng)生成甲酸(HCOOH),參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為 。
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