如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置。其中:B中裝有澄清石灰水;C中裝有紫色石蕊溶液。請(qǐng)回答:

 

   A          B        C           D

(1)在A中裝的藥品是                

(2)當(dāng)有二氧化碳生成,B中的現(xiàn)象是                       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                         。

(3)若有二氧化碳通過,C的現(xiàn)象是                          ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                         。

(4)若有二氧化碳通過,D中      蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有                      的性質(zhì),因此可用來           。

 

【答案】

(1)大理石   稀鹽酸   (2)澄清石灰水變渾濁  Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O   (3)溶液由紫色逐漸變?yōu)榧t色   CO2+H2O===H2CO3   (4)最下面的蠟燭   不支持燃燒   密度比空氣大   滅火

【解析】試題分析:根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析判斷。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)生成二氧化碳;

(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O;

(3)二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅色,是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)能生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O===H2CO3;

(4)二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,且二氧化碳的密度比空氣大,故可見最下面的蠟燭先熄滅,由此可判斷,二氧化碳可用于滅火。

考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式

點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾是一種凈水的方法,利用過濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來.如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作示意圖.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A:
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;B:
漏斗
漏斗
;C:
燒杯
燒杯

(2)請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤,并加以改正.
錯(cuò)誤之處 改正方法
沒有使用玻璃棒引流
沒有使用玻璃棒引流
應(yīng)使用玻璃棒引流
應(yīng)使用玻璃棒引流
漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
濾紙高于漏斗邊緣
濾紙高于漏斗邊緣
濾紙應(yīng)低于漏斗的邊緣
濾紙應(yīng)低于漏斗的邊緣
(3)該學(xué)生用改正后的裝置進(jìn)行過濾操作,發(fā)現(xiàn)過濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象,請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的可能原因:
濾紙破損等
濾紙破損等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作裝置圖,并用裝置將渾濁的河水進(jìn)行過濾.
(I)指出圖中的錯(cuò)誤:
濾紙的邊緣比漏斗高
濾紙的邊緣比漏斗高
;
沒有用玻璃棒引流
沒有用玻璃棒引流
;
漏斗的下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁
漏斗的下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁

(2)該同學(xué)首先將渾濁的河水靜置一段時(shí)間,然后再過濾,原因是
防止較多的不溶性的固體小顆粒將濾紙堵塞,使過濾速度減慢
防止較多的不溶性的固體小顆粒將濾紙堵塞,使過濾速度減慢

(3)為了加快過濾速度,該同學(xué)用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體,這種做法的后果是
容易造成濾紙破損
容易造成濾紙破損

(4)改進(jìn)后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你的看法為
不是
不是
(填“是”或“不是”)純水,理由是
含有可溶性雜質(zhì)
含有可溶性雜質(zhì)
,若要制取純水,還需要采用的凈化方法是
蒸餾
蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作裝置圖,并用裝置將渾濁的河水進(jìn)行過濾.
(I)指出圖中的錯(cuò)誤:
①______;
②______;
③______.
(2)該同學(xué)首先將渾濁的河水靜置一段時(shí)間,然后再過濾,原因是______.
(3)為了加快過濾速度,該同學(xué)用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體,這種做法的后果是______.
(4)改進(jìn)后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你的看法為______(填“是”或“不是”)純水,理由是______,若要制取純水,還需要采用的凈化方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:滬教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)》2013年同步練習(xí)卷B(三)(解析版) 題型:填空題

如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作裝置圖,并用裝置將渾濁的河水進(jìn)行過濾.
(I)指出圖中的錯(cuò)誤:
    ;
    ;
   
(2)該同學(xué)首先將渾濁的河水靜置一段時(shí)間,然后再過濾,原因是   
(3)為了加快過濾速度,該同學(xué)用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體,這種做法的后果是   
(4)改進(jìn)后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你的看法為    (填“是”或“不是”)純水,理由是    ,若要制取純水,還需要采用的凈化方法是   

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科目:初中化學(xué) 來源:《第3章 自然界的水》2009年單元測試卷(監(jiān)利縣)(解析版) 題型:填空題

過濾是一種凈水的方法,利用過濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來.如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作示意圖.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A:    ;B:    ;C:   
(2)請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤,并加以改正.
錯(cuò)誤之處改正方法
       
       
       
(3)該學(xué)生用改正后的裝置進(jìn)行過濾操作,發(fā)現(xiàn)過濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象,請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的可能原因:   

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