11.歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié).下列各項歸納不完全正確的是( 。
A.活性炭可用于制做防毒面具,是因為活性炭具有吸附性
B.除去氮氣中的氧氣,可通過熾熱的銅網(wǎng)
C.鑒別二氧化碳中少量的一氧化碳,可進(jìn)行點燃
D.進(jìn)洞探險之前須做燈火實驗

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:A、活性炭可用于制做防毒面具,是因為活性炭具有吸附性,正確;
B、氧氣能與灼熱的銅反應(yīng),除去氮氣中的氧氣,可通過熾熱的銅網(wǎng),正確;
C、一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒,錯誤;
D、深洞內(nèi)可能含有較多的二氧化碳,進(jìn)洞探險之前須做燈火實驗,正確;
故選C.

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵釘放在硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2.所以在做硫在氧氣中燃燒的實驗時集氣瓶中藥預(yù)留少量水,其目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究,請你參與并回答問題.
教師提醒它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想紅色粉末可能的組成.
猜想①:只有Cu;猜想②:只有Fe2O3;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
實驗探究
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗.

(1)實驗開始時要先通一段時間CO,然后再加熱,目的是排盡玻璃管內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
(2)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后,認(rèn)為猜想③成立,則紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為4:1?(寫出計算過程)
(3)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接,你認(rèn)為是否需要不需要?為什么?實驗過程中一直在通CO氣體,不會引起倒吸.
反思評價從環(huán)保的角度看,該裝置存在的缺陷是沒有尾氣處理裝置,你的改進(jìn)方法是在B裝置后面的導(dǎo)管口放一個燃著的酒精燈.有同學(xué)設(shè)計了用如圖2裝置代替原裝置,實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有:①吸收二氧化碳;②收集CO氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中,涉及化學(xué)變化是( 。
A.冰雪消融B.液化空氣制氧氣C.氦氣球爆炸D.白磷自燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是( 。
A.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,則不能使帶火星木條復(fù)燃的氣體中一定不含氧氣
B.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D.金屬能導(dǎo)電,石墨也能導(dǎo)電,所以石墨是金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)能對空氣造成污染的是①汽車尾氣②石油化工廢氣③植物光合作用放出的氣體④煤燃燒產(chǎn)生的煙塵( 。
A.②④B.②③C.①②③D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.構(gòu)建一定的化學(xué)基本觀念和化學(xué)思維方式可以幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識和理解化學(xué)知識.
請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)化學(xué)觀念:元素觀、MgH2是一種新型的儲氫含能材料,可以幫助人類解決能源危機問題.MgH2由是鎂、氫元素組成的,其中氫元素的化合價為-1.
(2)化學(xué)思維:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì).金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的,但兩者的物理性質(zhì)有著巨大差異的原因是碳原子的排列方式不同.
(3)化學(xué)的魅力:化學(xué)用語.例如:氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,你通過該方程式獲得的三條信息有:氫氣和氧氣點燃生成水;兩個氫分子和一個氧分子反應(yīng)生成兩份水分子;每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.小冰所做的下列實驗,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
  金屬與合金
B.
  硫酸銅溶液滴入
C.
   取松花江水
D.
   銅片放入稀硫酸

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同步練習(xí)冊答案