11．歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項歸納不完全正確的是（　�。�
A．活性炭可用于制做防毒面具，是因為活性炭具有吸附性
B．除去氮氣中的氧氣，可通過熾熱的銅網(wǎng)
C．鑒別二氧化碳中少量的一氧化碳，可進(jìn)行點燃
D．進(jìn)洞探險之前須做燈火實驗

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、活性炭可用于制做防毒面具，是因為活性炭具有吸附性，正確；
B、氧氣能與灼熱的銅反應(yīng)，除去氮氣中的氧氣，可通過熾熱的銅網(wǎng)，正確；
C、一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒，錯誤；
D、深洞內(nèi)可能含有較多的二氧化碳，進(jìn)洞探險之前須做燈火實驗，正確；
故選C．

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）鐵釘放在硫酸銅溶液中：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．所以在做硫在氧氣中燃燒的實驗時集氣瓶中藥預(yù)留少量水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究，請你參與并回答問題．
教師提醒它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想紅色粉末可能的組成．
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
實驗探究
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗．

（1）實驗開始時要先通一段時間CO，然后再加熱，目的是排盡玻璃管內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，認(rèn)為猜想③成立，則紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為4：1？（寫出計算過程）
（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，你認(rèn)為是否需要不需要？為什么？實驗過程中一直在通CO氣體，不會引起倒吸．
反思評價從環(huán)保的角度看，該裝置存在的缺陷是沒有尾氣處理裝置，你的改進(jìn)方法是在B裝置后面的導(dǎo)管口放一個燃著的酒精燈．有同學(xué)設(shè)計了用如圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有：①吸收二氧化碳；②收集CO氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中，涉及化學(xué)變化是（　�。�
A．冰雪消融B．液化空氣制氧氣C．氦氣球爆炸D．白磷自燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是（　�。�
A．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，則不能使帶火星木條復(fù)燃的氣體中一定不含氧氣
B．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D．金屬能導(dǎo)電，石墨也能導(dǎo)電，所以石墨是金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)能對空氣造成污染的是①汽車尾氣②石油化工廢氣③植物光合作用放出的氣體④煤燃燒產(chǎn)生的煙塵（　�。�
A．②④B．②③C．①②③D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．構(gòu)建一定的化學(xué)基本觀念和化學(xué)思維方式可以幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識和理解化學(xué)知識．
請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）化學(xué)觀念：元素觀、MgH2是一種新型的儲氫含能材料，可以幫助人類解決能源危機問題．MgH2由是鎂、氫元素組成的，其中氫元素的化合價為-1．
（2）化學(xué)思維：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但兩者的物理性質(zhì)有著巨大差異的原因是碳原子的排列方式不同．
（3）化學(xué)的魅力：化學(xué)用語．例如：氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，你通過該方程式獲得的三條信息有：氫氣和氧氣點燃生成水；兩個氫分子和一個氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．小冰所做的下列實驗，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
  金屬與合金		B．
  硫酸銅溶液滴入		C．
   取松花江水		D．
   銅片放入稀硫酸

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