6.對于物質(zhì)微觀構(gòu)成和元素組成的了解,有助于對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的認(rèn)識.
(1)如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子.

①屬于單質(zhì)的有A,②屬于混合物的有BD.
(2)用微粒的觀點解釋下列問題:
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是:H2O分子.
②同學(xué)們上課期間經(jīng)常能聞到食堂飯菜的香味:分子在不斷運動.
(3)將3g的某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成8.8gCO2和5.4gH2O,由此可以推斷該物質(zhì)的組成的說法中正確的有哪些?( 。
A.只含有C、H兩種元素   B.可能含有氧元素    C.一定含有氧元素   D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

分析 (1)只要是由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,如果由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,由兩種或兩種以上分子構(gòu)成屬于混合物,由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)中如果由不同元素組成屬于化合物.
(2)根據(jù)分子的定義和性質(zhì)解答,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子,它在不斷的運動,分子間有間隔,在發(fā)生化學(xué)變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變,分解成原子,原子再重新組合.
(3)根據(jù)可燃物完全燃燒時,其中碳元素全部轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸肌湓厝哭D(zhuǎn)變成水的燃燒規(guī)律,由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素質(zhì)量和與可燃物質(zhì)量進行對比,從而確定該物質(zhì)的組成元素.

解答 解:(1)A、C圖示中都只由一種分子構(gòu)成,都屬于純凈物,其中A中由一種原子構(gòu)成,屬于單質(zhì).B、D圖示中都至少有兩種分子構(gòu)成,都屬于混合物;
故答案為:A;BD;
(2)①水是由水分子構(gòu)成的,故保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子.
②同學(xué)們上課期間經(jīng)常能聞到食堂飯菜的香味,說明飯菜的香味的分子是不斷運動的,與人的嗅覺細(xì)胞接觸,而聞到味.
故答案是:①H2O分子;②分子在不斷運動;
(3)解:8.8g二氧化碳中所含碳元素的質(zhì)量=8.8g×$\frac{12}{44}$×100%=2.4g;5.4g水中所含氫元素的質(zhì)量=5.4g×$\frac{2}{18}$×100%=0.6g;生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含碳、氫元素的質(zhì)量和=2.4g+0.6g=3g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則3g某物質(zhì)中只含碳、氫兩種元素,一定不含氧元素.某物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{0.6g}{3g}$×100%=20%.
故選:AD.

點評 本題考查了由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物,由多種分子構(gòu)成屬于混合物;還考查了有關(guān)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)式的計算,難度稍大,關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定確定物質(zhì)的元素組成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有下列儀器:①膠頭滴管;②鐵架臺;③燒杯;④廣口瓶;⑤托盤天平;⑥玻璃棒.請用序號回答:
(1)稱量固體藥品的是⑤;
(2)用于攪拌液體的是⑥;
(3)用于較大量液體的反應(yīng)容器的是③;
(4)用于吸取和滴加少量液體的是①;
(5)可以起固定支撐作用的儀器的是②;
(6)通常用于固體藥品保存的是④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于鐵的說法正確的是( 。
A.鐵部分銹蝕后沒有回收價值
B.鐵是地殼中含量第二的金屬元素
C.鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕
D.鐵生銹是鐵只與氧氣發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的過程

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列圖示實驗基本操作錯誤的是( 。
A.
   傾倒液體
B.
 讀取液體體積
C.
    檢查氣密性
D.
    加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小李很感興趣,于是,他和同學(xué)們進行探究.
提出問題:過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒.
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
設(shè)計裝置:如圖所示
實驗探究:實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么
(1)打開圖上裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是氧氣.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng).
實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小李認(rèn)為不可能.小李的依據(jù)是:質(zhì)量守恒定律.
(2)小李取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴人無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性.
表達:由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.區(qū)分下列物質(zhì)的兩個設(shè)計方案都合理的是(  )
選項ABCD
區(qū)分的物質(zhì)蘇打和小蘇打硝酸銨和硫酸鉀黃金和假黃金
(銅鋅合金)
黑醋和醬油
第一方案分別加水分別與熟石灰研磨聞氣味觀察顏色聞氣味
第二方案分別加入稀鹽酸分別加水制成溶液,觸摸容器外壁取樣,分別加入硫酸銅溶液觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.在C,H,O,S,F(xiàn)e五種元素中,選擇適當(dāng)元素組成反應(yīng)物,寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:
(1)分解反應(yīng):H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑;(2)化合反應(yīng):2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.人類生存離不開能源.
(1)北京家用燃料的更新過程如下:

①煤、液化石油氣、管道煤氣均屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
②天然氣的主要成分是甲烷.甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
③下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是BCD(填字母序號).
A.天然氣屬可再生能源               B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物     D.氣體燃料便于管道輸送
(2)車用乙醇汽油是將乙醇(C2H5OH)和汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料.
①工業(yè)上用陳化糧(過期糧食)來生產(chǎn)乙醇,過程如下:
陳化糧$\stackrel{淀粉酶}{→}$葡萄糖(C6H12O6)$\stackrel{酒化酶}{→}$乙醇+二氧化碳
其中葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的化學(xué)方程式是C6H12O6$\frac{\underline{\;酒化酶\;}}{\;}$2C2H5OH+2CO2↑.

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