20．如圖，冰袋是一種冰塊的升級(jí)替代產(chǎn)品，廣泛用于醫(yī)療高燒降溫退熱，體育界運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練及比賽過程中意外碰傷、扭傷、摔傷等使用．某校興趣小組打算開發(fā)一種冷袋，內(nèi)裝一種化合物和50mL水．“研究比較3種化合物，哪種化合物的降溫效果最好？”
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在標(biāo)號(hào)A、B、C的3個(gè)杯子中，分別裝入各50mL水，并測(cè)量水溫；
②在A、B、C杯子中分別加入NH4Cl、CaCl2、NaCl，攪拌后測(cè)量水溫．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
杯子化合物始溫（℃）終溫（℃）
ANH4Cl2518
BCaCl22328
CNaCl2220
（1）該探究實(shí)驗(yàn)中的自變量是化合物（的種類）．
（2）從實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果中，能得出有效的結(jié)論嗎？說明理由：不能，因?yàn)榛衔锏馁|(zhì)量、水的初溫等變量未控制保持相同．

分析 （1）根據(jù)表中信息分析解答；
（2）根據(jù)化合物的質(zhì)量、水的初溫等變量未控制保持相同解答．

解答 解：（1）根據(jù)表中信息可知：該探究實(shí)驗(yàn)中的自變量是化合物的種類；
（2）從實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果可知：化合物的質(zhì)量、水的初溫等變量未控制保持相同或?qū)嶒?yàn)次數(shù)太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性，不能得出有效的結(jié)論．
答案：（1）化合物（的種類）；（2）不能，因?yàn)榛衔锏馁|(zhì)量、水的初溫等變量未控制保持相同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查同學(xué)們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，結(jié)合題意讀懂圖示是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于物理變化的是（　�。�
A．水蒸發(fā)B．葡萄釀酒C．鐵生銹D．食物發(fā)霉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．食用醋B．碘酒C．蒸餾水D．潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是甲同學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)于“證明一氧化碳具有還原性“的實(shí)驗(yàn)裝置

（1）寫出CO還原CuO的反應(yīng)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）能證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管內(nèi)黑色粉末變紅
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理．右圖是他設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣瓶，尾氣應(yīng)該從a（填a、b）口通入．
（4）丙同學(xué)質(zhì)疑：一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁？因此，在一氧化碳通入氧化銅之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以檢驗(yàn)一氧化碳能否與澄清石灰水反應(yīng)．你認(rèn)為丙的設(shè)計(jì)有無(wú)必要？為什么？不必要，在酒精燈A點(diǎn)燃前，CO已通過了澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．天然氣用來(lái)作燃料B．二氧化碳用來(lái)作滅火劑
C．銅絲用來(lái)做導(dǎo)線D．用谷物、葡萄釀制美酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，下列方法能區(qū)別它們的是B．
A．聞氣味；
B．分別倒入澄清石灰水；
C．看顏色；
D把燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱．B．氧氣E．過氧化氫溶液 Q．二氧化硫J．五氧化二磷M四氧化三鐵；
（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；②硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；③過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；④氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣；⑤紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；⑥鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“Fe2O3能否作為過氧化氫分解的催化劑”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程．
[猜想]Fe2O3能作為過氧化氫分解的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中，觀察到有極少數(shù)氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加人W gFe2O3粉末，有大氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明溶液中加入氧化鐵粉末，分解速率加快．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體的質(zhì)量仍為W g．說明反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量不變．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑．
[反思評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究氧化鐵粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題：
（1）自來(lái)水生產(chǎn)過程中先用過濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見的自來(lái)水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是ClO2．
（2）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)?zhí)钭帜感蛱?hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭      B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．洗衣機(jī)洗衣服時(shí)盡量少放衣服      D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案