5.實驗室中有一瓶未知濃度的硫酸銅溶液,為了得到它的溶質質量分數(shù),同學們進行了以下實驗操作:向盛有100g溶質質量分數(shù)為25%的氫氧化鈉溶液的燒杯中加入幾滴酚酞溶液,隨后向其中加入100g待測硫酸銅溶液.反應結束后,燒杯中的溶液為無色,并產(chǎn)生了藍色沉淀.求:
(1)判斷此時兩種溶液是否完全反應,并說明理由.
(2)待測溶液的溶質質量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉顯堿性,能使酚酞變紅色進行分析;
(2)根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,依據(jù)題中的數(shù)據(jù)進行計算.

解答 解:(1)氫氧化鈉顯堿性,能使酚酞變紅色,反應結束后,燒杯中的溶液為無色,所以此時兩種溶液完全反應,理由是:若氫氧化鈉有剩余,則溶液為紅色;若硫酸銅有剩余,則溶液為藍色;
(2)設待測硫酸銅溶液的溶質質量分數(shù)為x
    2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2
    80     160
100g×15%  100g×x
$\frac{80}{100g×15%}=\frac{160}{100g×x}$
x=33.3%
故答案為:(1)完全反應,若氫氧化鈉有剩余,則溶液為紅色;若硫酸銅有剩余,則溶液為藍色;
(2)33.3.

點評 本題主要考查了化學方程式的計算,難度不大,注意解題的規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.為探究CO2的化學性質,需要制取并收集干燥的CO2,以下是老師提供的一些實驗裝置.

(1)實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)濃硫酸的作用是干燥二氧化碳氣體,收集裝置為B(填字母);
(3)學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取二氧化碳的廢液.小溪同學想探究廢液中溶質的成分,請你共同參與探究,并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【做出猜想】小溪認為廢液中溶質只有氯化鈣.
你認為還可能含有的溶質是HCl(填化學式);
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【實驗與結論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結果兩支試管中溶液均為無色,于是小溪認為自己的猜想是正確的.
②你認為小溪的實驗不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是酚酞遇鹽酸也不變色,無法確定是否含有HCl.
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是紫色石蕊試液,試驗中可以看到的實驗現(xiàn)象是溶液變紅.
【拓展與應用】①若實驗證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液,應向廢液中加入過量的石灰石,反應完成后靜置過濾,得到純凈的氯化鈣溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是某反應的微觀示意圖,若●表示氧原子,○表示氫原子,有關說法正確的是( 。
A.圖中甲乙丙三種物質都是氧化物
B.該反應屬于化合反應
C.該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變
D.圖中甲乙丙三種分子均是由分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.下圖表示某些物質間轉化關系(部分反應條件省略).其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見無色氣體;X是常見的金屬單質.

請回答下列問題:
(1)X的化學式:Cu.
(2)反應①中A物質的作用是催化.
(3)反應④、⑤的化學方程式:
④Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+2CuO+CO2↑.;
⑤6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2
(4)在日常生活中為防止反應②的發(fā)生,可采取的措施是保持表面潔凈、干燥(寫一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖為呼吸作用的實驗裝置圖,據(jù)圖回答:
(1)在實驗過程中,要用黑布遮住大燒杯不讓光透過,其目的是防止光合作用對實驗的干擾.
(2)第二天揭開黑布,小燒杯中的澄清石灰水變渾濁,請寫出此時發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.說明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳或CO2氣體.
(3)將燃燒的木條放入大燒杯中,木條會熄滅,說明植物的呼吸作用消耗了氧氣或O2 氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某化學小組的同學查閱資料得知,超氧化鉀(KO2)是一種固體,它能與二氧化碳反應生成氧氣:
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2.此外,超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質發(fā)生反應.該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳與超氧化鉀反應來制取氧氣.實驗中使用了如圖裝置(已知:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑):

(1)為了完成上述實驗,各裝置的連接順序為BECADF(填序號).
(2)裝置D的作用是吸收未參加反應的二氧化碳.
(3)裝置H也可用來收集氧氣,此時氧氣應該從b(選填“a”或“b”)導管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.受益于“西氣東輸”工程,許多城市城區(qū)居民用上了天然氣.天然氣是一種無色、無味的氣體,密度比空氣。烊粴庑孤┖螅雒骰、靜電容易發(fā)生爆炸.因此輸送時,天然氣中會混入一種具有強烈刺激性氣味的氣體(硫醇)
(1)天然氣的主要成分是CH4 (填化學式),它屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(2)在輸送的天然氣中混入硫醇的目的是有利于及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,避免安全事故的發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.釣魚島是我國的固有領土,其周邊區(qū)域蘊藏著豐富的海洋資源.根據(jù)所學知識,回答下列問題:
(1)天然氣的主要成分CH4(填化學式),這屬于有機物(選有機物、無機物)
(2)從海水中提取單質鎂的過程如下圖所示:

在上述轉化過程中,所發(fā)生的化學反應屬于復分解反應的是①②(填反應順序標號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為錐形瓶.
(2)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用A裝置來制氧氣.其反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:
     一是把發(fā)生裝置由A改為B,其理由是可以控制液體的滴加速度.
     二是將過氧化氫溶液加水稀釋,溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟.如果把50g質量分數(shù)為
20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質量為150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號).
①量筒  ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管 ⑥玻璃棒.

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