15.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖所示,圖1中①表示的是原子,②表示的是分子.

(2)下列說法正確的是A(填字母).
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的
(3)下列圖2是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
①該元素原子的核電荷數(shù)為15,在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得到電子(填“得到”或“失去”),
②圖3所示裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

分析 (1)根據(jù)汞是由汞原子構(gòu)成的,而水是由水分子構(gòu)成的進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進(jìn)行解答;
(3)①原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.
②該元素的核電荷數(shù)為15,為磷元素,可形成單質(zhì)紅磷,可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:
(1)汞屬于金屬,是由原子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成;
(2)A、氯化氫是由氫、氧兩種元素組成的,故A正確;
B、氯化氫屬于純凈物,是由氫、氧兩種元素組成的,故B錯(cuò)誤;
C、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,一個(gè)氯化氫分子是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的,故C錯(cuò)誤;
(3)①由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)的數(shù)字是15,該元素原子的核電荷數(shù)為15;最外層電子數(shù)是5,在化學(xué)反應(yīng)中易得到3個(gè)電子而形成陰離子.
②該元素的核電荷數(shù)為15,為磷元素,可形成單質(zhì)紅磷,可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
答案:(1)原子;分子;(2)A;(3)①15;得到;②4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、常見化學(xué)用語(原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)等)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.小剛收集到一瓶渾濁的渦河水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水.請(qǐng)回答以下問題
(1)操作①的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃棒作用是引流,玻璃棒要靠在三層濾紙上.
(2)操作②中利用了活性炭的吸附性除去有顏色、有異味的物質(zhì),該性質(zhì)是物理性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)操作③的名稱是蒸餾,得到的蒸餾水為軟水(填“硬水”或“軟水”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.小明利用課余時(shí)間進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),其中一定伴隨著化學(xué)變化的是( 。
A.
石墨導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)
B.
制炭黑
C.
自制簡(jiǎn)易凈水器
D.
比較銅與黃銅的硬度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的發(fā)生裝置是B.裝置C既可以收集二氧化碳又可以檢驗(yàn)二氧化碳,當(dāng)用C檢驗(yàn)二氧化碳時(shí),C中盛裝的試劑是澄清的石灰水.氣體從b(填b或c)端進(jìn)入.
(2)將A中的a與C中的c連接可以制取和收集氨氣,由此可以推斷出的結(jié)論是BD(填序號(hào)).
A.氨氣不易溶于水          B.氨氣密度比空氣密度小
C.制取氨氣需要催化劑      D.制取氨氣的藥品都是固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列課題屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是( 。
A.銀行的利率變化
B.超導(dǎo)材料的研制
C.“塞卡病毒”的傳播原因
D.“天宮二號(hào)”在太空中由橢圓形軌道變?yōu)閳A形軌道

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C.
(2)將t2℃時(shí)等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至0℃時(shí),析出溶質(zhì)最多的是:A.
(3)當(dāng)A中含有少量的B時(shí),為了得到較純凈的A,可采用降溫結(jié)晶的方法.
(4)若將t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí),則三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A>C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究.
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.由此猜測(cè):可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:
(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是氯化鈉溶液.
(2)乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1而標(biāo)簽中是2.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加氯化鈣溶液.
②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加足量的稀鹽酸.
產(chǎn)生白色沉淀.
產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,同樣達(dá)到鑒別的目的.丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
取上述無色溶液少許于試管中,滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產(chǎn)生
(5)傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)應(yīng)向著手心.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

13.2015年12月20日,深圳市光明新區(qū)發(fā)生堆泥滑坡,造成重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡.為防止災(zāi)后疫情發(fā)生,防疫人員使用了多種消毒劑進(jìn)行環(huán)境消毒,其中亞氯酸鈉(NaCl02)是一種重要的消毒劑.試計(jì)算:
(1)亞氯酸鈉(NaCl02)屬于無機(jī)化合物(填“無機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”)
(2)亞氯酸鈉的中Na、Cl、O元素質(zhì)量比為46:71:64.
(3)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.4%.
(4)若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉多少
30 kg,同時(shí)需要水170kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗,②錐形瓶.
(2)你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記了放一團(tuán)棉花導(dǎo)致的后果是高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管或進(jìn)入水槽.要收集到干燥的氧氣可用向上排空氣法,此方法怎樣驗(yàn)滿用帶火星木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿.
(3)為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是bedh(用a、b、c、…等表示),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集的氧氣比理論值更多,你認(rèn)為超過理論值的氧氣可能來源于原試管中的空氣中的氧氣(或錳酸鉀繼續(xù)分解出氧氣).

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同步練習(xí)冊(cè)答案