【題目】在科學(xué)拓展性課程學(xué)習(xí)中，小柯做了如下實(shí)驗(yàn)：先在水槽里的支架上放兩個(gè)小燒杯，一個(gè)盛有較多正在萌發(fā)的種子，另一個(gè)裝有適量的NaOH溶液，再往水槽內(nèi)注入一定量的水，最后用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯（如圖），持續(xù)一段時(shí)間后，觀察到大燒杯內(nèi)的水面上升，水槽的水面下降，為什么杯外的水會(huì)進(jìn)入杯內(nèi)呢？請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出解釋。

【答案】種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣，同時(shí)產(chǎn)生了同體積的二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致大燒杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)減�。鬅瓋�(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)，水槽的水被外界大氣壓入燒杯內(nèi)，使大燒杯內(nèi)水面上升，水槽的水面下降

【解析】

試題分析：種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣，同時(shí)產(chǎn)生了同體積的二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致大燒杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小．大燒杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)，水槽的水被外界大氣壓入燒杯內(nèi)，使大燒杯內(nèi)水面上升，水槽的水面下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是

A. 用鮮牛奶和乳酸菌制酸牛奶 B. 用糯米等原料做甜酒釀

C. 用彩紙折幸運(yùn)星 D. 紙張燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是

A．花香四溢﹣分子在不停地運(yùn)動(dòng)

B．食物腐敗﹣分子本身發(fā)生改變

C．空氣液化﹣分子間間隔改變

D．汽油揮發(fā)﹣分子體積變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】臭氧（O3）主要分布在離地面10～50km的高空，它能吸收大部分的紫外線，保護(hù)地球生物。

臭氧屬于

A．氧氣 B．稀有氣體 C．純凈物 D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填充料，用來(lái)改良橡膠性能．在不同的橡膠制品中，對(duì)活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求．現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品，為測(cè)定其中活性碳酸鈣的含量，小科用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性；

②取樣品4.0g，置于甲中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，乙中加入足量的氫氧化鈉溶液；

③通入干燥的氧氣一段時(shí)間后，電子稱(chēng)的示數(shù)穩(wěn)定在150.0g；

④繼續(xù)保持氧氣通入，點(diǎn)燃酒精噴燈，加強(qiáng)熱；

⑤充分反應(yīng)后（C被完全氧化，CaCO3被完全分解），最終電子稱(chēng)的示數(shù)穩(wěn)定在152.2g；

⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中所用的氧氣可以在實(shí)驗(yàn)室中利用 分解得到．

（2）步驟③中先通入干燥的氧氣一段時(shí)間的目的是 ．

（3）計(jì)算樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】資料顯示，將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時(shí)，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時(shí)間短。

（1）小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí)，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 。

（2）小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)你指出一處錯(cuò)誤：

。

（3）采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請(qǐng)你在該圖中用實(shí)線畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線： （假定兩種方法H2O2均完全分解；曲線畫(huà)在答題紙上）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的儀器和藥品，測(cè)量一定質(zhì)量大顆粒食鹽晶體的體積，同學(xué)們展開(kāi)了討論。（不考慮雜質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）

（1）小柯提出，在量筒內(nèi)倒入一定量的水，然后將一定質(zhì)量的食鹽晶體放入，觀察液面的變化來(lái)測(cè)量食鹽的體積，但他的想法馬上遭到大家的否定，原因是 。

（2）同學(xué)們討論后提出，只要將量筒內(nèi)的水換成另一種液體（只能利用圖中的儀器和藥品），實(shí)驗(yàn)就能取得成功，該液體是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從氫氣、二氧化碳、氮?dú)�、氧氣、�?/span>氣五種氣體中，按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空。（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)或符號(hào)均可，每小題只有一個(gè)正確答案）

①空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（ ）

②光合作用的主要原料之一是（ ）

③可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是（ ）

④能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（ ）

⑤具有可燃性的氣體是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 “挑戰(zhàn)與未來(lái)”向觀眾展示了“太陽(yáng)能電解水制氫—?dú)涞膬?chǔ)存運(yùn)輸及應(yīng)用”的全過(guò)程。海水可以成為氫的最大來(lái)源。

（1）宏觀上，海水淡化和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程，但微觀上二者有本質(zhì)的不同。從微觀角度圖示這種區(qū)別，請(qǐng)?jiān)趫DA和圖B方框中補(bǔ)全相應(yīng)的微粒圖示。

（2）科技館內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示。步驟①對(duì)應(yīng)的作用是 （填字母，下同）；步驟③對(duì)應(yīng)的作用是 。

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì)

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