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某5gCO和CO2的混合氣體中碳元素的質量分數為36%．
（1）混合氣體中一氧化碳的質量為
 
g；
（2）取5g氣體混合物通過足量灼熱的氧化銅，再將氣體通入澄清石灰水中．
①反應生成的CO2的質量為
 
g；
③反應后得到多少克白色沉淀？（寫出計算過程）
考點：根據化學反應方程式的計算,化合物中某元素的質量計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：（1）根據一氧化碳中碳元素的質量分數和二氧化碳中碳元素的質量分數進行計算；
（2）根據一氧化碳和氧化銅會生成銅和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣會生成碳酸鈣沉淀進行解答．
解答：解：（1）設混合物中一氧化碳的質量為x，則二氧化碳的質量為（5-x），所以
3x
7
+
3(5-x)
11
=36%×5
x=2.8g
所以混合氣體中一氧化碳的質量為2.8g；
（2）設生成二氧化碳的質量為y，所以
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
    28       44
    2.8g     y
  
28
2.8g
=
44
y

   y=4.4g
所以反應后二氧化碳的質量為：4.4+5-2.8=6.6g
設生成碳酸鈣的質量為z，所以
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
        44   100
        6.6g  z
    
44
6.6g
=
100
z

     z=15g
故答案為：（1）2.8；
（2）4.4，15g．
點評：在解此類題時，首先分析題中的反應關系，然后結合題中所給的數據進行解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知如圖是兩種物質發(fā)生化學反應的微觀示意圖 （一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結合），下列說法正確的是（　�。�
A、圖示中共有3種分子
B、說明化學反應中原子不可分
C、該圖示不符合質量守恒定律
D、該反應共有兩種化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學變化的是（　　）
A、樹根“變”根雕
B、高粱“變”美酒
C、玉石“變”印章
D、玩具機器人“變”形

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗室里，老師給同學們準備了如下實驗裝置：

（1）小明同學用雙氧水和二氧化錳反應來制取氧氣，他應寫出的化學方程式為
 
，在這個反應中二氧化錳的作用是
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填番號），能用D收集的原因是
 
．
（2）甲烷是一種無色、無味，難溶于水，密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
（填番號），若用如圖F裝置收集甲烷，甲烷應從
 
端進入（選填“A”或“B”）
（3）小丁同學向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見木條復燃，你認為帶火星的木條未復燃的原因是
 
．要使帶火星的木條復燃，可對該實驗作怎樣的改進？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出儀器①、②的名稱①
 
；②
 
．
（2）在用上面的兩套裝置制取氣體前，我們首先要
 
．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花團的作用是
 
．該反應的符號表達式
 
．排水法收集結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現象的發(fā)生．
（4）選用B裝置制取一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是
 
（填字母），驗證集滿氧氣的方法是
 
，寫出用該方法制取氧氣的符號表達式
 
．
（5）小華做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到鐵絲燃燒的現象，你認為她實驗失敗的一種可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

∪【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現木條仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
 

（2）實驗結論：
 
．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后
 
．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：
步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論
溶液中
 
，
帶火星的木條復燃．
 
 溶液中有氣泡放出，
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應
 
（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
 
．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是
 
（填序號）．

（7）步驟⑦的目的
 

（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是以實驗為基礎的科學，如圖所示裝置圖的實驗目的是：

①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是一種重要的學習方法．下列推理錯誤的是（　　）
A、由于氮氣的化學性質不活潑，所以常用氮氣作保護氣
B、由于稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體廣泛應用于電光源
C、雖然單質是由一種元素組成的物質，但由一種元素組成的物質不一定是單質
D、少量高錳酸鉀也能加快氯酸鉀放出氧氣的速率，所以高錳酸鉀也是反應的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關水的說法中不正確的是（　�。�
A、水是一種氧化物
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、農藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染
D、自然界中的水經過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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