分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的檢驗(yàn)原理與方法來分析;
(2)根據(jù)藥品之間反應(yīng)的方法來分析;
(3)根據(jù)金屬鎂與酸反應(yīng)生成氫氣來分析;根據(jù)氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量來計(jì)算;根據(jù)氫氣的體積計(jì)算鎂的質(zhì)量,再進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)該套裝置氣密性的檢查方法是把水準(zhǔn)管下移一段距離,使水準(zhǔn)管和量氣管中的水形成一定的液面差,如果一段時(shí)間后液面差保持不變,則說明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣;故填:把水準(zhǔn)管下移一段距離,使水準(zhǔn)管和量氣管中的水形成一定的液面差,如果一段時(shí)間后液面差保持不變,則說明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣;
(2)①為了防止固體藥品粘在容器壁上,可將液態(tài)的硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中;故填:A;
②鎂、氧化鎂和氫氧化鎂均能與稀硫酸反應(yīng),所以看到固體藥品完全消失了,就證明樣品已完全反應(yīng);故填:Y形管中的固體全部消失;
(3)①鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,而氧化鎂、氫氧化鎂與稀硫酸反應(yīng)均沒有氣體生成,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,樣品中一定含有鎂;故填:鎂;
氫氧化鎂沉淀中鎂元素的質(zhì)量即為樣品中鎂元素的質(zhì)量,即2.90g×$\frac{24}{24+(16+1)×2}×100%$=1.20g;故填:1.20;
②設(shè)生成55.6mL氫氣需要鎂的質(zhì)量為x
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
24 2
x 0.0556L×0.09g/L
$\frac{24}{2}=\frac{x}{0.0556L×0.09g/L}$
x=0.06g
若剩余固體全部為氧化鎂,則含鎂元素的質(zhì)量為:(2.00g-0.06g)×$\frac{24}{24+16}×100%$=1.164g≠(1.20g-0.06)=1.14g
所以固體樣品是由鎂、氧化鎂和氫氧化鎂三種物質(zhì)組成的;故填:Mg、MgO和Mg(OH)2;
(4)根據(jù)試驗(yàn)提供的數(shù)據(jù)可知,利用該實(shí)驗(yàn)方案,能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前可通過樣品的質(zhì)量(假設(shè)全部為鎂)估算硫酸溶液的質(zhì)量,確保樣品完全反應(yīng);但是僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量(氫氣的質(zhì)量),只能計(jì)算出固體樣品中所含單質(zhì)鎂的質(zhì)量,不能計(jì)算出其他成分的質(zhì)量.
故選AB.
點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)題中所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷,最后確定混合物的組成成分.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO氣體(CO2)→通入NaOH溶液中 | |
B. | NaCl固體(泥沙)→加水溶解、過濾、蒸發(fā) | |
C. | KCl溶液(K2CO3)→加適量稀硫酸 | |
D. | Cu粉(Fe)→用磁鐵吸引 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為78% | |
B. | “碘鹽”中的“碘”指的是離子 | |
C. | 通常把pH<7的降水稱為酸雨 | |
D. | 氯化銨可與草木灰(含碳酸鉀)混合施用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前需要查閱資料,了解食鹽在室溫時(shí)的溶解度 | |
B. | 粗鹽若未能充分溶解,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果中食鹽的含量將偏低 | |
C. | 過濾后得到的濾渣是粗鹽中的難溶性雜質(zhì) | |
D. | 蒸發(fā)時(shí)需將濾液全部蒸干再停止加熱 |
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