實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn).小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式:
、
.
(2)意外發(fā)現(xiàn):根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色
(3)提出假設(shè):小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜幔?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣.根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)!
假設(shè)l:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)3:二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)4:
MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2
MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2
(只填一種).
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2.請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱.
請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作:
取干燥后的固體于試管中充分加熱,然后將帶火星的木條(或燃燒的木條)插入試管中
取干燥后的固體于試管中充分加熱,然后將帶火星的木條(或燃燒的木條)插入試管中
.
(5)得出結(jié)論:若觀察到
帶火星的木條復(fù)燃(或木條燃燒更旺)
帶火星的木條復(fù)燃(或木條燃燒更旺)
,則假設(shè)2成立;若觀察到
帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃(或木條沒(méi)有燃燒更旺)
帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃(或木條沒(méi)有燃燒更旺)
,則假設(shè)2不成立.