下圖所示的裝置是實驗室常用的裝置,請你根據(jù)你所學(xué)的知識回答問題:

(1)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______.
(2)用A裝置制取氧氣的兩點注意事項:______,______.
從節(jié)能、易操作角度考慮,實驗室制取氧氣______(填“A”或“B”) 裝置更好.
(3)如果要驗證制得的氣體是二氧化碳,應(yīng)選用上述裝置中的______(填裝置序號,下同).
(4)如果要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,請從上述各裝置中選擇適當(dāng)?shù)难b置進行連接,連接順序是______(填裝置序號),其中F裝置中濃硫酸的作用是______.

解:(1)B裝置適合于固體和液體在常溫下反應(yīng)來制取氣體,我們所學(xué)過的符合這一條件的制取體的方法有:用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣、鋅和稀硫酸來制取氫氣以及用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,故可以據(jù)此寫出化學(xué)反應(yīng)方程式;
(2)A裝置是加熱固體來制取氣體的裝置,在使用時有諸多注意事項,例如:①固體會吸收一些水分,在加熱時會變成水蒸氣,當(dāng)?shù)竭_試管口時遇冷又會液化而凝結(jié)成水,所以為了防止冷凝水回流引起試管的炸裂,應(yīng)該將試管口略向下傾斜;②如果用高錳酸鉀來制取氧氣,為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,需要在試管口放一團棉花;③為了方便生成的氣體從試管中逸出,橡皮塞中的導(dǎo)管不能伸入試管太長等等;在實驗室中考慮到節(jié)能和和操作方便上用B裝置更好;
(3)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,所以可以選擇G裝置來檢驗二氧化碳氣體;
(4)在實驗室中常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取氣體,不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來作為發(fā)生裝置;同時二氧化碳是酸性氣體所以可以用濃硫酸干燥,即F裝置來干燥;二氧化碳的密度比空氣的大,能夠溶于水,所以只能用向上排空氣法收集即E裝置.
故答案為:(1)2H2O22H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑);
(2)試管口要略向下傾斜;試管口要放一小團棉花;B;
(3)G;
(4)BFE;干燥二氧化碳.
分析:(1)根據(jù)常見氣體實驗室制法的反應(yīng)原理進行判斷;
(2)A裝置是加熱固體來制取氣體的裝置,所以在選擇時要注意考慮的反應(yīng)物的性質(zhì)及氣體排出的路徑等方面來進行分析;
(3)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,可以據(jù)此來選擇檢驗二氧化碳的方法;
(4)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理,及二氧化碳的性質(zhì)來選擇制取、干燥和收集方法.
點評:要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價等知識點,并能靈活應(yīng)用,記住化學(xué)方程式:2H2O22H2O+O2↑;
Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng).某學(xué)校兩個實驗小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng),用下圖所示的裝置進行實驗.一段時間后,將帶余燼的木條插入試管D中,木條復(fù)燃.

請回答下列問題:
(1)B裝置的作用
除去水分,防止過氧化鈉與水反應(yīng)
.為了檢驗B裝置的作用是否徹底,可在上圖
B、C
之間(填寫裝置序號)增加一個
E
(選填E或F)裝置.
(2)第1小組同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)生成了Na2CO3和O2,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

(3)第2小組同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外,還有可能生成NaHCO3.你認為呢?簡述理由
不能;反應(yīng)物中不含H元素

(4)裝置D的作用是
吸收多余的二氧化碳(防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾)
.有同學(xué)設(shè)計實驗方案,探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余,請幫助其完成下列實驗報告.
實驗方案 實驗現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式 實驗結(jié)論
取樣,先向溶液中滴加過量的
溶液;

產(chǎn)生白色沉淀


D溶液中有NaOH剩余.
靜置,取上層清液,滴加

溶液.

產(chǎn)生藍色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的.將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)).但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈).
請回答下列問題:
(1)從這一實驗現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是:
有氧氣生成
有氧氣生成
;②
放出大量的熱
放出大量的熱

(2)某探究小組擬用如下圖所示的裝置進行實驗,以證明上述推理.
用以證明推理①的實驗方法是
反應(yīng)發(fā)生時,用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處,觀察木條是否復(fù)燃
反應(yīng)發(fā)生時,用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處,觀察木條是否復(fù)燃

用以證明推理②的實驗方法是
將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中,反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中,反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確連接如下圖所示的裝置進行實驗,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO(每套裝置限用一次).

請回答下列問題:
(1)連接裝置導(dǎo)管口的順序:混合氣體→
④③⑤⑥①②
④③⑤⑥①②
→尾氣處理(填導(dǎo)管接口代號).
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是
B中澄清石灰水變渾濁
B中澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,老師給同學(xué)們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸四種藥品及蒸餾水.

(1)寫出儀器④的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)利用老師提供的儀器和藥品可以制取氧氣,寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl

檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣


(3)若要制取一瓶二氧化碳氣體.同學(xué)們還需向老師領(lǐng)取的藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
(填名稱),制取二氧化碳時,上述儀器中一定不會用到的是
⑥⑧⑨
⑥⑧⑨
(填序號).
(4)某研究小組擬用定量的方法測量A1和Fe分別與酸反應(yīng)的快慢,設(shè)計了下圖所示的裝置(實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲).

①實驗時,為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物,其操作是
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮(合理均可)
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮(合理均可)

②實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,則t1~t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
反應(yīng)放熱,溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快
反應(yīng)放熱,溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)煉鐵的反應(yīng)原理,小明設(shè)計了如下圖所示的裝置進行實驗,請回答下列問題:
(1)煉鐵的主要反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式表示):
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;
(2)高爐煉鐵的主要原料是
鐵礦石、石灰石、焦炭
鐵礦石、石灰石、焦炭
;
(3)請指出此裝置的不足之處
沒有尾氣處理裝置
沒有尾氣處理裝置

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