Question

6．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．
（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾．
（2）為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見(jiàn)圖）：（濃硫酸具有吸水性，能用來(lái)吸收水分）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論
①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂的量的多少及分解快慢的因素之一是H₂O₂溶液濃度的大�。�
②由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進(jìn)H₂O₂分解，減少水分蒸發(fā)；
③第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，其中，濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大；
④小三同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合O₂的物理性質(zhì)，提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你畫(huà)出他的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖．

Answer 1

分析 木條不復(fù)燃可能原因是燃燒三個(gè)條件沒(méi)有同時(shí)具備，分析題意可判斷導(dǎo)致木條不能復(fù)燃的主要因素與氣體中混有的水有關(guān)；對(duì)比實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了改變的因素，分析該因素的改變對(duì)產(chǎn)生氧氣量或速度的影響，歸納出所做的改變?cè)斐裳鯕饬吭黾拥脑�因．直接在�?dǎo)管出點(diǎn)燃，氣流更集中，有利于復(fù)燃．

解答 解：后面的實(shí)驗(yàn)都是在解決氧氣量的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)三更明確可判斷反應(yīng)得到的氧氣中混有的水蒸氣可能是導(dǎo)致木條不能復(fù)燃的原因，因此，該猜想即為：大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾；
（1）實(shí)驗(yàn)改用10%的H₂O₂溶液加熱，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明影響H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的量的多少及分解快慢的因素為H₂O₂溶液濃度的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)改用向5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，觀察到木條復(fù)燃，可推斷氫氧化鈉起到類似二氧化錳的催化作用或是起到減少水分蒸發(fā)的目的；
（3）實(shí)驗(yàn)把產(chǎn)生的氣體通過(guò)具有吸水性的濃硫酸，得到干燥的氣體，觀察到木條復(fù)燃，可說(shuō)明濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大；
（4）直接在導(dǎo)管出點(diǎn)燃，氣流更集中，有利于復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖如下圖所示：
故答案為：大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾；
（1）H₂O₂溶液濃度的大小
（2）促進(jìn)H₂O₂分解，減少水分蒸發(fā)
（3）濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大．
（4）

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于解答此類改進(jìn)型實(shí)驗(yàn)類問(wèn)題的解答，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)所進(jìn)行的改變有明確的把握，考查了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析�?wèn)題能力．