Question

（2005?陜西）某學生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時，經(jīng)過認真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）進行了改進（圖B）．
（1）改進后裝置的優(yōu)點是______．
（2）將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是______，該反應的化學方程式為______．
（3）將D中的CO₂倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是______；觀察到的現(xiàn)象是______．此實驗說明二氧化碳______，且______．

Answer 1

【答案】分析：（1）對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）進行了改進（圖B）．添加了有孔塑料板，使得固體藥品與液體藥品可以分離；改變了裝置A中藥品一接觸就直接反應的不足；
（2）學會檢驗二氧化碳氣體的方法及其化學方程式的書寫；
（3）探究二氧化碳的性質(zhì)既不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的實驗．
解答：解：（1）裝置改進后的有孔板可以把固體與液體分離開來，當關閉導管時，裝置內(nèi)壓強升高而把液體壓回長頸漏斗，使得液體與固體脫離接觸反應停止，當打開導管，裝置內(nèi)壓強減小，長頸漏斗內(nèi)液體重新流入裝置，液體與固體接觸，反應繼續(xù)；
（2）檢驗二氧化碳氣體的方法：將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；其反應的化學方程式為：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）將D中的CO₂倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是沿燒杯壁慢慢倒入，避免迅速倒入時，蠟燭熄滅的先后次序不明顯，導致實驗失��；正確的觀察現(xiàn)象是蠟燭火焰由低到高依次熄滅，體現(xiàn)了二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)．
故答案為：
（1）便于控制反應的進行；
（2）澄清石灰水變渾濁；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）沿燒杯壁慢慢倒入；蠟燭火焰由低到高依次熄滅；不能燃燒也不支持燃燒密度；比空氣大．
點評：此題探究了實驗室制取二氧化碳氣體的裝置及改進后的優(yōu)點，考查了二氧化碳氣體的檢驗方法并會寫其反應的化學方程式；還探究了二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)的實驗．題型設計科學，是常考題型之一．