某人帶著獵犬舉著火把進(jìn)入人跡罕見的山洞里，不久獵犬死亡，當(dāng)人蹲下時火把熄滅，人也感到頭暈氣喘，于是趕忙站起來逃出．請回答下列問題：
（1）“獵犬死亡，當(dāng)人蹲下時火把熄滅，人也感到頭暈氣喘”是因為
 
；
（2）火把熄滅說明
 
_；
（3）在通風(fēng)不良的教室內(nèi)上課，同學(xué)們常會感覺面紅耳赤，昏昏欲睡．為測定氣體中的成分，怎樣收集一瓶教室內(nèi)的空氣：
 
．
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),常用氣體的收集方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：此題是生活中的一個實際問題，利用二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)解決此題．可以用礦泉水瓶子或注射器，也是先用水排出集氣瓶內(nèi)原有的空氣，然后拿進(jìn)教室倒掉水后再收集教室內(nèi)的空氣．
解答：解：根據(jù)教材中學(xué)習(xí)的有關(guān)二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不能供給呼吸；二氧化碳不支持燃燒；
（1）因為二氧化碳的密度比空氣的大，不供給呼吸，故“獵犬死亡，當(dāng)人蹲下時火把熄滅，人也感到頭暈氣喘”；
（2）火把熄滅說明二氧化碳不支持燃燒；
（3）用礦泉水瓶子，先裝滿水，然后拿進(jìn)教室倒掉水后再收集教室內(nèi)的空氣，蓋上蓋．
故答案為：
（1）二氧化碳的密度比空氣的大，不供給呼吸；
（2）二氧化碳不支持燃燒；
（3）用礦泉水瓶子，先裝滿水，然后拿進(jìn)教室倒掉水后再收集教室內(nèi)的空氣，蓋上蓋．
點評：此題考查了二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，對生活中的實際問題進(jìn)行了剖析，屬于化學(xué)應(yīng)用于生活實踐的一個例證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A、2H2S+O2
 點燃 
.
 
2S+2H2O
B、CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
C、2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
D、C+H2O
 高溫 
.
 
CO↑+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是非常重要的金屬材料．某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實驗，其裝置如圖所示．
（1）寫出CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)氣管口），這樣做的目的是
 
．
（3）如何證明產(chǎn)物中含有鐵粉（操作及現(xiàn)象）
 
．
 

（4）請舉出鐵的一種用途
 
．
（5）為測定20g某赤鐵礦石中氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．假設(shè)赤鐵礦石中氧化鐵全部還原為鐵且CO2被石灰水完全吸收．現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：
實驗前實驗后
盛石灰水的試管（包括石灰水）156.8g 170.0g
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算該赤鐵礦石中氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，萬物之基，生活離不開水，水既普通又寶貴．
（1）區(qū)分硬水和軟水通�？捎�
 
．生活中可以通過煮沸來降低水的硬度．硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣 
△
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（2）水電解產(chǎn)生氫氣的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（　　）
A、二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
B、室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C、大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用
D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備利用高錳酸鉀制取氧氣并進(jìn)行有關(guān)性質(zhì)的研究．實驗室提供如圖1的常用儀器，以備氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
  ②
 
；
（2）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；
（3）發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
；如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是
 
或
 
；
（4）若選用圖2裝置進(jìn)行收集氧氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
（填“a”或“b”），驗滿的方法是
 
；
（5）寫出造成下列現(xiàn)象的可能原因：
①在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水槽的水倒流入試管，原因是
 
；此時為避免試管破裂，你應(yīng)該采取的措施是：
 
；
②用排水法收集氣體時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色：
 
；
（6）如圖，進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗：
①木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
；
②圖丙中的現(xiàn)象為
 
，文字表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題．
【藥品】：①氯酸鉀 ②大理石 ③過氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸 ⑥高錳酸鉀
【裝置】

（1）寫出A圖中a儀器的名稱
 
．
（2）小聰同學(xué)選擇藥品③和④制取氣體，則他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方為
 
．若收集干燥的氧氣，則應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填字母序號）．
（3）小亮同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇發(fā)生了發(fā)生裝置A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，小聰認(rèn)為裝置A存在的問題是
 
，小亮選擇了E做收集裝置氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端通入．
（4）若要收集20mL的氧氣，在裝置E中應(yīng)裝滿水，同時還缺少的化學(xué)儀器是
 
．
（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
下列有關(guān)說法正確的是
 
（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、把西瓜榨汁
B、水在冰箱里結(jié)成冰
C、蠟燭融化
D、牛奶變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
①兩個氫氧根離子
 
；
②氧化鋁
 
；
③氬氣
 
；
④5個五氧化二磷分子
 
；
⑤硫酸亞鐵中+2價的鐵元素
 
．

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同步練習(xí)冊答案