20．下列錯誤的一組是（　�。�
A．食物中的化學(xué)B．?dāng)?shù)字中的化學(xué)-“2”的含義
①“高鈣牛奶”中“鈣”指鈣元素
②氮氣充入食品包裝內(nèi)以防腐		①Mg2+：一個鎂離子帶兩個單位正電荷
②$\stackrel{+2}{Mg}$O：氧化鎂中鎂的化合價為正二價
C．材料中的化學(xué)D．生產(chǎn)中的化學(xué)
①鋁制品抗腐蝕性好，因為鋁不活潑
②合金的硬度比純金屬的硬度小		①面粉加工廠要嚴(yán)禁煙火
②工業(yè)煉鐵的原理為CO還原Fe2O3
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的組成，氮氣的性質(zhì)分析；
B、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值；
C、根據(jù)鋁的自我保護和合金的特點分析；
D、運用面粉粉塵遇火會發(fā)生爆炸和煉鐵的原理分析解答．

解答 解：A、日常生活中，高鈣牛奶中的“鈣”是強調(diào)存在的元素，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可充入食品包裝內(nèi)防腐，故說法正確．
B、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+：一個鎂離子帶兩個單位正電荷，標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，$\stackrel{+2}{Mg}$O：氧化鎂中鎂的化合價為正二價，故說法正確．
C、鋁制品耐腐蝕主要是因為鋁能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密氧化膜，合金的硬度比純金屬的硬度大，故錯誤；
D、面粉粉塵遇火會發(fā)生爆炸，所以要嚴(yán)禁煙火；工業(yè)煉鐵的原理為CO還原Fe2O3生成鐵的單質(zhì)，故正確；
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．一輛客車夜晚行駛在公路上，發(fā)現(xiàn)油箱漏油，車廂里充滿了汽油的氣味，這時應(yīng)該采取的應(yīng)急措施是（　　）
A．灑水降溫并溶解汽油蒸氣
B．打開所有車窗，嚴(yán)禁一切煙火，疏散乘客離開車廂
C．開燈查找漏油部位，及時修理
D．讓車內(nèi)乘客坐好，不要隨意走動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3；乙同學(xué)：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
                  實驗內(nèi)容     實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
  甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生自己的猜
想正確
  乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加酚酞試液．溶液由無色
變?yōu)榧t色		自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學(xué)討論后認為，甲同學(xué)的實驗不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K2CO3  丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）2
【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某固體可能含有Na0H、NaCl、Na2CO3、Bac12、MgCl2五種物質(zhì)中-種或幾種，為確定成分某學(xué)生實驗的全部操作及現(xiàn)象如下（此實驗中的微溶物質(zhì)按可溶處理）：

綜合分析上述實驗，回答下列問題：
（1）向樣品中加足量水，可能發(fā)生的反應(yīng)有（方程式）2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl，BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．
（2）原固體中-定存在的物質(zhì)有Na0H、Na2CO3、BaC12．
（3）無色溶液A中-定含有的物質(zhì)是Na0H、Na2CO3．
（4）實驗后把B、C倒人同-燒杯中，發(fā)現(xiàn)濾液呈渾濁狀，過濾得到白色沉淀和紅色濾液，取少量紅色濾液加人足量的稀鹽酸，紅色消失但無氣泡產(chǎn)生．下列有關(guān)利用過濾后得到的白色沉淀和紅色濾液的設(shè)想，合理的是A．
A．鑒別NaOH溶液和稀鹽酸：取樣，分別滴加紅色濾液
B．檢驗MgCl2溶液中是否含有MgSO4：取樣，滴加所得紅色濾液
C．除去Ba（NO3）2中的HNO3：取樣，加入過量的白色沉淀，過濾
D．制取NaCl：向紅色溶液中加入適量的Na2SO4，充分反應(yīng)后過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．石灰石是我省的主要礦產(chǎn)之一．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4m
（1）上表中m的數(shù)值是4.4．
（2）所用鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）在圖中畫出石灰石與生成二氧化碳的關(guān)系圖
（4）某同學(xué)計算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)過程如下：
設(shè)15克石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x
根據(jù)化學(xué)方程式列關(guān)系式為：$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$ 求得：x=10g，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10g/15g×100%=66.7%，你認為正確么？如正確本題可不答，如不正確，請說明理由15g石灰石樣品沒有完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．醬油加鐵是以強化營養(yǎng)為目的，能有效控制缺鐵性貧血．下列有關(guān)鐵的說法正確的是（　�。�
A．中子數(shù)為26B．核外電子數(shù)為26
C．相對原子質(zhì)量為55.85gD．地殼中含量最高的金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．MnO2是KClO3分解的催化劑．某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，CuO也能加快KClO3的分解，該實驗小組進行了如下探究．【提出猜想】除MnO2外，CuO也可作KClO3分解的催化劑．
【實驗探究】按下表進行實驗并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)
實驗編號實驗藥品及用量分解溫度（℃）
A5gKClO3580
B5gKClO3、1gMnO2350
C5gKClO3、1gCuO370
【分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論】
（1）實驗中均取用5gKClO3，目的是控制變量
（2）由實驗A與實驗C對比，證明猜想合理的理由是加入氧化銅后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度低很多．
（3）相同條件下對氯酸鉀分解催化效果最好的是MnO2．
【實驗反思】
（1）若要確定氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要證明其在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變．
（2）同種催化劑，質(zhì)量多少可能影響KClO3分解的催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快．
（3）除以上因素外，還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果，請再探究（探究一種因素即可）
提出猜想  
設(shè)計方案 
得出結(jié)論 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，再進行過濾．
（1）加明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降；
（2）過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損；液面高于濾紙邊緣；
（3）改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對此，你認同嗎？理由是不正確，因為水中還含有可溶性雜質(zhì)，若要制取純水，還應(yīng)采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵
B．硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
C．鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案