實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
操作一:取小蘇打樣品少量溶于足量水后,加入過(guò)量的②(填藥品編號(hào),下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作; 操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過(guò)濾,并在濾液中加入過(guò)量的④,觀察. | 操作一中無(wú)沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)一成立 |
操作一中有沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)二成立 | |
操作二中產(chǎn)生氣泡 | 假設(shè)三成立 |
分析 【假設(shè)猜想】根據(jù)碳酸氫鈉分解的產(chǎn)物來(lái)分析可能性;
【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)提供的資料中,③2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;④Ca(HCO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3來(lái)進(jìn)行相關(guān)分析;
【問(wèn)題討論】只要有碳酸氫鈉存在,在加熱時(shí)就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.
解答 解:【假設(shè)猜想】因?yàn)樘妓釟溻c變質(zhì)就是分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,所以若完全變質(zhì),則為碳酸鈉;若沒(méi)有變質(zhì),則為碳酸氫鈉;若部分變質(zhì)則為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;
【實(shí)驗(yàn)方案】因?yàn)樘妓釟溻c與氯化鈣溶液不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉;碳酸氫鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀、碳酸鈉和水;故應(yīng)用氯化鈣溶液先檢驗(yàn)碳酸鈉的存在,再用氫氧化鈣溶液來(lái)檢驗(yàn)碳酸氫鈉的存在;檢驗(yàn)第一步填氯化鈣沒(méi)問(wèn)題,但題干說(shuō)的是 過(guò)量,排除假設(shè)一以后,氯化鈣會(huì)將碳酸鈉反應(yīng)完.所以如果是假設(shè)二的話,過(guò)濾后剩下的溶質(zhì)應(yīng)該是氯化鈣和氯化鈉.如果是假設(shè)三的話,剩下的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸氫鈉和氯化鈉.綜上所訴,我認(rèn)為可以在濾液中加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則應(yīng)該是假設(shè)三,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則為假設(shè)二.
【問(wèn)題討論】無(wú)論碳酸氫鈉沒(méi)有變質(zhì)還是部分變質(zhì),其中的碳酸氫鈉加熱都會(huì)產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w,故這種方案不合理.
故答案為:【假設(shè)猜想】Na2CO3;NaHCO3和Na2CO3;
【實(shí)驗(yàn)方案】
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操作一:取小蘇打樣品少量溶于足 量水后,加入過(guò)量的 ②(填藥品編 號(hào),下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作. 操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過(guò) 濾,并在濾液中加入過(guò)量的 ④,觀察. | 操作一中無(wú)沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)一成立 |
操作一中有沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)二成立 | |
操作二中產(chǎn)生氣泡 | 假設(shè)三成立 |
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了藥品變質(zhì)及變質(zhì)的情況,培養(yǎng)了學(xué)生探究性思維,知道碳酸氫鈉變質(zhì)后的產(chǎn)物為碳酸鈉,常用氯化鈣來(lái)檢驗(yàn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FDGABEC | B. | GFDABEC | C. | FDGABCE | D. | DGFABCE |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省菏澤市九年級(jí)中考預(yù)測(cè)題(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
【提出猜想】小紅猜想是氧氣; 小敏猜想是氫氣; 小雨猜想是二氧化碳。
其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 ;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)小紅:反應(yīng)一段時(shí)間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到 ,則她的猜想錯(cuò)誤。
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,將管口a與 (填“b”或“c“)端管口連接。②反應(yīng)一段時(shí)間,點(diǎn)燃干燥的氣體,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是 。
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對(duì)試驗(yàn)中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究。下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異,F(xiàn)象研究得出的是 (填序號(hào))。
A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D.張青蓮主持測(cè)定了多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將二氧化碳通入澄清石灰水中 | B. | 向飽和的氯化鈉溶液中加入硝酸鉀 | ||
C. | 將二氧化硫通入燒堿溶液中 | D. | 將濃硫酸敞口放置于空氣中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶質(zhì)的溶解度變小 | B. | 單位體積內(nèi)的OH-數(shù)目不變 | ||
C. | 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 | D. | 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省菏澤市九年級(jí)中考預(yù)測(cè)題(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)熟石灰的溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中_________(填“甲”或“乙”)相似。
(2)t1℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________填“相等”或“不相等”)。
(3)在大于t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度 _____乙物質(zhì)的溶解度,小于t1時(shí)甲物質(zhì)的溶解度_____乙物質(zhì)的溶解度。(均填“大于”或“小于”)
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