【題目】下列做法中，不符合“低碳”理念的是（　　）

A. 公交出行 B. 使用一次性筷子

C. 節(jié)約用電 D. 道路綠化

【答案】B

【解析】

A、公交出行，能減少燃油、燃?xì)獾冉煌üぞ叩氖褂�，從而減少二氧化碳的排放，符合“低碳”理念，故選項錯誤；

B、使用一次性筷子，能增加了森林資源的砍伐、消耗的能量、二氧化碳的排放等，不符合“低碳”理念，故選項正確；

C、節(jié)約用電，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，符合“低碳”理念，故選項錯誤；

D、道路綠化，能增大綠化面積，有利于防治空氣污染，符合“低碳”理念，故選項錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】走進(jìn)“化學(xué)村”.“化學(xué)村”的布局如下：

（1）認(rèn)識“居民”.①10戶“居民”中，俗稱熟石灰的是 ， 屬于氧化物的有.②鹽酸有5戶相鄰的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3 ， 其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是.
（2）認(rèn)識“村中的路”.只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路.例如，上圖中涂成黑色實線的是一條從“Fe2O3家”到達(dá)出入口的路.請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達(dá)任一出入口的路.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于氧化物的是( )

A. 稀有氣體 B. 水 C. 氫氣 D. 石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蒸餾水不能養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中不含有 （ ）

A. 氧元素 B. 氧原子 C. 水分子 D. 氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動.
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng).
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置.

①寫出檢驗G中氣體的方法.
②若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）.
③若觀察到 ， 說明二氧化碳已經(jīng)除盡.
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3
你認(rèn)為猜想是不正確的，理由是.
（3）【進(jìn)行實驗】排除錯誤猜想后，同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。

【反思與評價】實驗之后，該小組對實驗進(jìn)行反思.
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是.
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷，下列做法不科學(xué)的是（　�。�

A. 用鋼絲球洗刷鋁制炊具

B. 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

C. 用鍋蓋蓋滅已著火的油鍋

D. 用抹布擦干用過的菜刀防生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是( )

A. 燃燒匙 B. 蒸發(fā)皿 C. 試管 D. 燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列選項中關(guān)于水的說法正確的是

A. 河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后可得純水

B. 液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣，水分子體積增大

C. 電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2∶1

D. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子，阻斷核輻射。硼酸中硼元素的化合價是

A. +1 B. +2 C. +3 D+4

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同步練習(xí)冊答案