16.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)圖中收集二氧化碳的方法是向上排空氣法.
(2)為什么長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下?防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出.
(3)驗(yàn)證二氧化碳已收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說(shuō)明已經(jīng)收集滿了.
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置并驗(yàn)證了二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常見的收集氣體的方法;
(2)收集氣體要保證裝置的氣密性;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)解答.
(3)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁;
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答 解:(1)圖中收集二氧化碳的方法是向上排空氣法;故填:向上排空氣法;
(2)長(zhǎng)頸漏斗的末端一定要伸入液面以下,為防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出;故填:防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出;
(3)因?yàn)槎趸技炔荒苋紵膊恢С秩紵杂萌贾哪緱l來(lái)驗(yàn)滿,將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說(shuō)明已經(jīng)收集滿了.
故填:將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說(shuō)明已經(jīng)收集滿了.
(3)當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,二氧化碳和石蕊試液中的水反應(yīng)生成了碳酸,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:石蕊試液變紅色;澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
故答案為:
(1)向上排空氣法;
(2)防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出;
(3)將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說(shuō)明已經(jīng)收集滿了
(3)石蕊試液變紅色; 澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)比較細(xì)致、全面,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體(氧氣、二氧化碳、氫氣)的原理等知識(shí),并會(huì)結(jié)合裝置進(jìn)行分析,才能正確解答該題,對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋,可以采用把握全局的策略進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)、二氧化碳和氧氣,試用?jiǎn)單的方法加以鑒別.
答:分別用燃著的木條伸入四個(gè)集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是氧氣;能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是氮?dú)夂投趸;木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是空氣;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是二氧化碳,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)猓?br />二氧化碳之所以能夠滅火,是因?yàn)镈
①密度比空氣大  、谀苋苡谒  、垡话闱闆r下,它不能燃燒   ④一般情況下,它不支持燃燒  ⑤能使紫色石蕊液變色.
A.②③④B.①④⑤C.③④⑤D.①③④
將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過(guò)如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論.
A裝置:現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色;該變化的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
B裝置:現(xiàn)象蠟燭由下而上依次熄滅,;驗(yàn)證的性質(zhì)一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣.
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能用于檢驗(yàn)CO2存在,用化學(xué)方程式表示檢驗(yàn)CO2Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.金屬是一類重要的材料,研究其性質(zhì)十分必要.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)人們對(duì)鋁的利用比銅和鐵晚.金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與A(填序號(hào))有關(guān).
A.金屬的活動(dòng)性    B.金屬的導(dǎo)電性   C.金屬的導(dǎo)熱性
(3)下面是某小組同學(xué)對(duì)金屬鎂和鐵性質(zhì)的對(duì)比研究.

①在室溫條件下進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn).試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨,且形狀、大小均相同,向兩支試管中同時(shí)加入相同的稀鹽酸.通過(guò)觀察到單位時(shí)間內(nèi)鎂比鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣泡多現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是金屬活動(dòng)性Mg>Fe(填元素符號(hào));還可以觀察到反應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi),兩支長(zhǎng)頸漏斗的液面高度不同,可得出的結(jié)論是鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放出的熱量不同.
②取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬.將鎂放入稀硫酸中,鐵放入稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖2下列說(shuō)法正確的是C(填序號(hào)).
A.消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B.充分反應(yīng)后,鎂、鐵一定都有剩余
C.充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出制取氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)如圖1所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填編號(hào),下同),以下氣體收集裝置不能采用的是E.
(3)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用圖2裝置丙(填編號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量,不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案:
①猜想是可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣,
②驗(yàn)證方案是取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)是否生成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧,以增加大腦供氧量,消除腦疲勞.醫(yī)生建議吸氧要適量.因?yàn)楦邼舛鹊难鯕馔鶗?huì)對(duì)人造成傷害,引起氧中毒.
(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有氧化 性.它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出二氧化碳供生命活動(dòng)所需.
(2)氧氣在常溫下不會(huì)與鐵絲發(fā)生劇烈反應(yīng),但是在純氧中,鐵絲卻能燃燒,寫出文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,此類反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)鈉離子Na+;(2)硫酸中硫元素的化合價(jià)H2$\stackrel{+6}{S}$O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在相同溫度、相同壓強(qiáng)時(shí),氣體的體積之比等于氣體中所含的分子數(shù)之比.某混合氣體中可能含有N2、HCl、CO,將其依次通過(guò)碳酸氫鈉溶液和灼熱的CuO,氣體體積無(wú)變化,有紅色物質(zhì)生成.再通過(guò)足量的NaOH溶液,氣體體積明顯減。ㄒ陨细鞑椒磻(yīng)均充分),將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中,木條熄滅.則可推斷該混合氣體中( 。
A.一定有N2和CO,肯定無(wú)HClB.一定有N2和CO,可能有HCl
C.一定有N2、HCl和COD.一定有CO,可能有N2和HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.生活中處處是化學(xué).
(1)加了洗滌劑的水能除去衣服上的油污,是因?yàn)橄礈靹┯腥榛墓δ埽?br />(2)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火的原理是隔絕空氣.
(3)在人體組織里,葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下緩慢氧化,同時(shí)放出能量,供機(jī)體活動(dòng)和維持體溫的需要,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O.
(4)波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑,它是由硫酸銅、石灰加水配制而成.請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明為什么不能用鐵制容器來(lái)配制波爾多液:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.燒堿是一種重要的化工原料,用碳酸鈉溶液與熟石灰發(fā)生反應(yīng),之后將生成物進(jìn)行一系列處理得到固體燒堿,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取少量燒堿固體.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向200g碳酸鈉溶液中不斷加入澄清石灰水,所加澄清石灰水的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)a點(diǎn)時(shí)反應(yīng)混合液中的陽(yáng)離子主要是Na+(填化學(xué)式);
(2)通過(guò)計(jì)算回答,此碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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