Question

10．同學們在研究氧氣性質(zhì)時，進行了如圖1的實驗：取一段打磨好的螺旋狀鐵絲，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中．觀察到如下現(xiàn)象：
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)．該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒，氧氣具有助燃性．
小明在閱讀相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性，他決定利用如下實驗進行探究．
【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性？
【查閱資料】
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣．該反應的化學方程式為：Cu（NO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO₂↑+O₂↑   ．
②CuO是一種黑色固體；通常狀況下，NO₂是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣密度，在低于室溫時變成液態(tài)．
③相同狀況下，氣體的體積比等于化學方程式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)（即系數(shù)）之比．
【實驗過程】

實驗裝置	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
	試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏�，有紅棕色氣體生成，生成能使帶火星的木條復燃的氣體．	二氧化氮具有助燃性．

【反思與評價】
小剛認為小明的實驗不能證明NO₂具有助燃性，其理由是實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性．
小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO₂具有助燃性．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
步驟I：在圖2的試管和集氣瓶 之間連上圖3所示的裝置，重新 進行加熱硝酸銅的實驗	帶火星的木條復燃．	硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣．
步驟II：取出圖3的U型管，恢復至室溫， 待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時，將帶火星的 木條伸入U型管中．	帶火星的木條復燃．	NO2具有助燃性

小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是NO₂是一種紅棕色氣體，把帶火星的木條放在紅棕色氣體中，木條復燃，證明二氧化氮具有可燃性．

Answer 1

分析 由題目的信息可知：銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)；藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣，配平即可；實驗過程中，試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏�，有紅棕色氣體生成，生成能使帶火星的木條復燃的氣體；小剛認為小明的實驗不能證明NO₂具有助燃性，其理由是：實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性；步驟I：在圖2的試管和集氣瓶之間連上圖3所示的裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗，在冰水中，二氧化氮氣體變成液態(tài)，帶火星的木條復燃，證明硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣；小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是：NO₂是一種紅棕色氣體，把帶火星的木條放在紅棕色氣體中，木條復燃，證明二氧化氮具有可燃性．

解答 解：銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)；故答案為：火星四射；
【查閱資料】藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣，配平即可；故答案為：Cu（NO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO₂↑+O₂↑；
【實驗過程】實驗過程中，試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏�，有紅棕色氣體生成，生成能使帶火星的木條復燃的氣體；故答案為：生成能使帶火星的木條復燃的氣體；
【反思與評價】小剛認為小明的實驗不能證明NO₂具有助燃性，其理由是：實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性；步驟I：在圖2的試管和集氣瓶之間連上圖3所示的裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗，在冰水中，二氧化氮氣體變成液態(tài)，帶火星的木條復燃，證明硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣；小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO₂具有助燃性，其理由是：NO₂是一種紅棕色氣體，把帶火星的木條放在紅棕色氣體中，木條復燃，證明二氧化氮具有可燃性；故答案為：實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性；氧氣；NO₂是一種紅棕色氣體，把帶火星的木條放在紅棕色氣體中，木條復燃，證明二氧化氮具有可燃性；

點評 實驗探究題是近幾年中考的重點內(nèi)容之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過查閱資料和實驗分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學們要具體分析，綜合掌握，本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．