【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b 。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳
起 作用。
(3)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為 。
實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 _ ;
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 (填序號)。
(6)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。
【答案】(1)酒精燈;鐵架臺(2)B;催化作用(3)2KClO32KCl+3O2↑;防止水回流到試管內(nèi),炸裂試管,高錳酸鉀進入水槽內(nèi),(4)氧氣的密度大于空氣的密度;將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果立刻復(fù)燃說明氣體收集滿,(5)A(6)甲;2H2O2 2H2O +O2↑
【解析】
試題分析:用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳是催化劑,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,防止水回流到試管內(nèi),炸裂試管,能夠用向上排氣法收集氧氣是因為氧氣的密度大于空氣的密度,檢驗氧氣是否集滿的方法一定要注意,將帶火星的木條放在瓶口處,不能深入瓶中。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,所以采用A裝置,若用分解過氧化氫制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,就要能便于控制加入的過氧化氫溶液。故選甲裝置。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。學科王
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣,該反應(yīng)的化學方程式為: 。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。
(3)乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。該反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 。實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,
則猜想 錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇簡單的實驗方法是 。
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑 (選填“是”或“否”),為什么? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用_ ___和__ __裝置(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的化學方程式是_ __;
A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的方程式是_ __,利用A裝置還可以制 ;(填氣體化學式)
(3)某老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母);
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答: ;
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的 %,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)),F(xiàn)取12g石灰石樣品與過量的50g稀鹽酸完全反應(yīng)后,稱得容器內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量為57.6g。試回答下列問題:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 。
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(樣品中碳酸鈣占樣品總質(zhì)量的百分數(shù))是多少?
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【題目】按要求寫出化學方程式并標明基本反應(yīng)類型。
(1)氫氣的可燃性
(2)紅磷燃燒的反應(yīng)
(3)火星四射的反應(yīng)
(4)紫黑色固體加熱制取氧氣
(5)一種淡黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
_______________________ _
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A. 硫在空氣中點燃:藍紫色火焰 B. 木炭在氧氣中燃燒:發(fā)光放熱
C. 紅磷在氧氣中燃燒:產(chǎn)生白色煙霧 D. 鐵絲在空氣中燃燒:火星四射
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的原理是相當于 。
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素。
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用___________方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進行消毒.是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為___________。
(4)保護環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是_____________(填序號)
A、大量使用化肥農(nóng)藥 B、工業(yè)廢水處理達標后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放
(5)目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水。飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。為了降低水的硬度,要建議村民在飲用前要___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于O和O2- 說法正確的是
A.氧元素的化合價相同 B.核外電子總數(shù)相同
C.化學性質(zhì)相同 D.核內(nèi)質(zhì)子總數(shù)相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不同元素的本質(zhì)區(qū)別是
A.化學性質(zhì) B.電子層數(shù) C.核外電子數(shù) D.質(zhì)子數(shù)
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